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文本内容:
2019-2020年小学四年级语文《开天辟地》教学设计教案教学目标:
1、读文章,发挥想象力,描述文中的情景
2、能正确、流利有感情地朗读课文,并背诵课文第
六、
七、八自然段
3、学会本课9个生字,两条绿线内的9个字只识不写,;理解由生字组成的词语
4、了解神话故事想象丰富的特点,感受盘古伟大的献身精神教学重点
1、有感情地朗读课文
2、读文章,发挥想象力,描述文中的情景
3.了解神话故事想象丰富的特点,感受盘古伟大的献身精神教学难点了解神话故事想象丰富的特点,感受盘古伟大的献身精神教学准备多媒体课件课时安排两课时教学设计第一课时
一、激趣导入
1、导语同学们,当我们眼望蔚蓝的天空和广阔的大地时,是否曾想过,这天和地是从哪里来的呢?其实,这个问题,在很久很久以前,我们的祖先们已经想过了,并由此编出了许多精彩的神话故事,我们今天要学的就是这其中最精彩的一个(板书课题开天辟地)
2、齐读课题2遍
3、大家知道开天辟地是什么意思吗?读了课题,你有问题要问吗?(学生自由提出疑问,老师在此基础上归纳出四个主要问题为什么?谁?怎样?之后的情况?并板书)
二、初读课文,感知内容
1、请大家带着问题自由朗读课文,做到读通读顺,同时划出生字词,标上自然段序号
2、.检查字词学习情况
(1) 出示生字新词 生字开天辟地板斧 一丈 极厚 柱子 合拢 精疲力竭 血液皮肤
(2)指名学生读,正音 “丈、柱”是翘舌音,“丈、拢、精是后鼻音,“斧”与“肤”只是声调不同,“血液”的“血”读xuè
(3)学生自主提出生字书写中该注意、或容易出错的地方“纵”的右半边第二笔是点,不是捺“拢”不能少一撇,否则就变成了“扰”“竭”右下角不能写错
(4)当堂描红5学习二类生字
(6)读课后词语
三、细读课文,探究解疑
1、这篇课文讲了一个怎样的故事?(盘古开天辟地的故事)
2、盘古为什么要开天辟地呢?(第一个问题)答案在哪里?(第1节)(引入第一自然段的教学)
3、指名朗读第一自然段
(1)、传说?什么是“传说”?传说的事是真的吗?(解释“传说”的意思)
(2)、读了这一段,你读懂了什么?(学生自由回答,教师从中中总结出开天辟地前的...。