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文本内容:
2019-2020年小学四年级语文《麦哨》教学设计教案【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、自主读悟,感受语言的丰富与优美,积累文中的优美语言
3、感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快的童年生活
4、初步感知对比、比喻、排比等手法的作用,学习作者运用这些手法来进行描写及首尾呼应的写作方法【教学重点】感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读;学习作者运用对比、比喻、排比等手法抓住有代表性的景物进行描写及首尾呼应的写作方法【教学难点】体会乡村生活的欢快、柔美
一、直接揭题,了解麦哨
1、同学们,在《乡下人家》我们欣赏了一道道独特、迷人的风景,在《牧场之国》我们见识了一个自由宁静的牧场王国今天,让我们随着作家刘益一起去领略美好的田园风光,一起感受舒畅惬意的田园生活让我们一起来学习——(板书麦哨)齐读课题
2、师麦哨是用麦秆做成的哨子,吹起来能发出“呜卟,呜卟”的声音乡村的孩子都很擅长用麦哨来表达自己的喜悦心情这节课,让我们去聆听陈益儿时的麦哨声吧!
二、检查预习
1、正确认读词语
2、理解“兜肚、撩起、直沁肺腑”的意思
3、知道文中“和、应、乐、似”这几个多音字的读音,会组词
三、初读课文,吹奏麦哨
1、同学们课前老师让你们用横线划出描写麦哨的句子,你划了哪些?(交流)(课件出示“呜卟,呜卟,呜……” 田野里,什么声响和着孩子的鼻音,在浓绿的麦叶上掠过?一声呼,一声应,忽高忽低,那么欢快,那么柔美“呜卟,呜卟,呜……”是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里,传得很远、很远……)
(1)你们自己先来多读几遍,看,课文中是用哪些词语来形容麦哨声的呢?(一声呼,一声应,忽高忽低,你呼我应,此起彼落)
(2)来,让我们一起来吹奏这欢快优美的麦哨看老师手势来吹,老师手势打高,要吹得高些,低就吹得低些,快就吹得快些,慢就吹得慢些明白了吗?好那就让我们一起来演奏那美妙的合奏曲吧!
(3)吹着麦哨,你的心情如何?(欢快、柔美)能用声音把这种美妙的感觉读出来吗?生练读
(4)指一名学生读(师评价听了你的朗读,我感受到了你欢快的心情,大家感受到...。