文本内容:
小学语文听课记录教学
一、导入新课这节课我们继续学习——(齐读课题)复习旧知
1、这些词语还认识吗?(钓鱼、从未见过、允许、遵守规定、铭刻)
2、回忆课文写了什么?你能这些词语说出来吗?(学生回答,教师板书“钓鱼”、“放鱼”)
三、进入新课第一板块
1、由学生的回答开始,教师钓鱼和放鱼的孩子的现在的情况吗?
2、引导读课文一到四小节学生读课文(要求自由读)
3、读书交流一到四小节,你读懂了什么?(学生踊跃)1课文写……2我感受到这里景色很美;3你知道涟漪是什么意思(教师不经意的随便问),我们把“涟漪”可以读得再美一些,齐读“涟漪”这一句;4我读懂了他们高兴两个感叹号.a引导学生朗读这些话语A、分角色;B、抓重点词语;汤姆为什么要很不情愿地嚷起来?汤姆不肯放鱼的原因是什么?(听课疑问孩子们,别人回答问题时,你静静坐着脑子里在想什么?)”引导学生朗读,强调语气(斩钉截铁)“不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定”先分别指读,接着邀请男子汉齐读;小结板书自觉遵守规定三年级1班四边形第二节课
一、创设情境,引入新课1教师提问
①“在图中你能看到什么?”(让同桌互相交流) 学生1我看到了正方形的蓝色地板砖利用录像引起学生的注意老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形,这加深学生对四形的认识,从而引出新课的主题(
2、点明主题(引出主题四边形)
二、探究交流,学习新知识
(1)、涂一涂教师的问题在卡片上找出你认为是四边形的图形,并把它涂上颜色学生都很认真地找和涂
(2)、四边形的特点教师投影出涂好的四边形,并问;“观察一下这些四边形有什么特点?”
(3)、举例进一步深化请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形(得出结论长方形的六个面是四边形
三、动手实践,取得新知识
1、 课前教师给每个小组一个信封(里有很多图形卡)教师要求每个小组按不同的分法把图形卡分组
2、游戏(准备工具橡皮根、钉子板)要求学生亲自动手围一个四边形四边形教师循循善诱,使学生跟着一起动脑、动手,且让学生去发表自己的意见,提高课堂气氛
四、让学生再次阅读课本,如果有不明的...。