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文本内容:
2019-2020年小学语文四年级《纪晓岚吟诗》教案设计教学目标
1.学会10个字,会认4个字,正确读写“沉静、目不转睛、活蹦乱跳”等词的理解
2.能用普通话有感情地朗读读课文能正确流利地背诵文中的古诗
3.对照
1、2自然段中的古诗,想象文中描绘的画面
4.懂得面对突发情况,要善于观察,勤于思考,随机应变,灵活应对教学重、难点
1.想象“秋江独钓图”的情景
2.体会纪哓岚的机智教学准备学生预习课文,收集纪哓岚的资料和诗句教师字、词卡片,挂图教时2课时教程一.导入新课
1.学生汇报收集的资料,介绍你了解的纪哓岚
2.板书课题,读题二.检查预习情况
1.认读生字,生词
2.指导难写、易错的汉字
3.读通课文三.感知课文
1.说说课文讲了一件什么事?
2.读读给你印象最深的地方?四.诗文对照,想象独钓图
1.请学生自由朗读古诗,读中想想一人独占一江秋
2.请学生自由朗读第
1.2自然段,联系文中古诗想想,古诗的哪些诗句就是文中哪些句子描写的情景
3.同桌分工,对照着读诗和文对应的句子,想象诗文描绘的画面
4.学生背诵古诗一次,然后闭者眼睛默默想象古诗所描绘的画面
5.齐读古诗后,指名说说“一人独占一江秋”的语意
6.评议补充,深化感悟五.指导读悟第5自然段
1.学生按要求自渎自悟,自主探究第5自然段,仔细体会本段所表达的思想感情
2.同桌读读议议,交流读懂了什么,讨论不懂的问题
3.班级交流,开展语文实践活动
(1)朗读训练(先指名后齐读)
(2)讨论乾隆皇帝说的话,前两个“好”字怎么理解,后两个“好”字各应怎么理解?作者为什么连用四个“好”,表达出怎样的思想感情作者是通过描写什么来表达思想感情的?
4.思考乾隆皇帝所说的话该怎么朗读,根据自己的设计练习朗读
5.组织赛读、评读活动,开展感情朗读训练
6.
7.附送2019-2020年小学语文四年级《美丽的兴凯湖》教案设计教学目标
1、认读文中的生字新词
2、朗读课文摘抄自己喜欢的词句.
3、理解课文内容了解兴凯湖不同时候的多种姿态感受兴凯湖的美丽迷人激发热...。