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文本内容:
2019-2020年小学音乐四年级下册《森吉德玛》教案教学目标欣赏《森吉德玛》的主题音乐,体验由于音乐速度的改变,音乐性格的变化教学重难点欣赏音乐体验音乐速度变化带来的音乐性格变化教具准备录音机、多媒体课件教学过程
一、看画创编故事,请学生根据教材提供的两幅画创编故事并选代表讲给大家听
二、听听、唱唱,播放课件管弦乐曲《森吉德玛》主题,感受蒙古民歌风格并跟随录音学唱音乐主题
三、分析感受音乐
1、两幅画第一幅是描绘美丽辽阔大草原的景象;第二幅是表现蒙古族人民欢天喜地载歌载舞过着幸福美满的生活画面反复播放《森吉德玛》主题,感受音乐中不同形象的两段音乐,它们的旋律是不是相同?如果旋律相同,作曲家又是采用什么方法创造出两种不同形象的音乐的呢?
2、教师总结作曲家是用了速度的变化,第一段慢,第二段快,所以,音乐中的速度非常重要,它能改变音乐形象的性格
3、讲故事介绍“森吉德玛”的故事,这个故事随着歌曲传唱至今
4、听歌曲,注意歌曲的旋律与刚才听到的音乐主题有没有联系?
5、歌曲与管弦乐曲的主题旋律是一样的,只是速度有点不太一样,管弦乐曲就是根据这首民歌创作而来的
6、简介作者贺绿汀,人民音乐家,作品有《游击队歌》,钢琴独奏曲《牧童短笛》《摇篮曲》等
四、再次欣赏《森吉德玛》全曲附送2019-2020年小学音乐四年级下册《知更鸟的歌》2课时教案设计教学目标
1.能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》,并知道重唱、合唱是声乐的两种演唱形式2.能和同学合作,设计多种演唱形式来表现歌曲《知更鸟的歌》,并从中享受到乐趣教学重难点1.用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》2.区别声乐的两种演唱形式合唱与重唱教具准备电子琴、课件教学过程
一、感受“晨”景
1、导入师一年之际在于春,一日之际在于晨,在这美好的时候你们会做些什么呢?
2、听赏《晨景》
(1)感受乐曲
(2)替乐曲取名
(3)乐曲简介
3、观赏早春知更鸟活动的画面
(1)学一学刚才听的是什么声音?谁来模仿一下
(2)听一听仔细听听是什么小鸟有如此美妙的歌声?
(3)唱一唱随音乐用“jiu”哼唱歌曲第一声部
二、体验“...。