还剩122页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
2019-2020年小语六年级《培养良好学习习惯》教学设计教学要求
1、使学生了解阅读课外书籍要有选择,初步掌握选择课外读物的方法,培养选读物的习惯
2、使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义,养成不动笔墨不读书的好习惯
3、让学生成为观察训练的主体,体会留心观察周围事物的意义和注意点,养成观察的好习惯我教学时间3课时第一课时教学目的带学生到图书室实地练习选择读物,体会方法,交流意义教学设计
一、步入实地,激发读书激情
1、活动师生进入图书室,安静入座
2、谈话(体现学生为主,了解学生知识面)
3、小结选择读什么书,要根据需要而定,请大家活学活用书本上的方法,用最短的时间选择一位书本朋友
二、看图明法,交流经验名理
1、看图交流步骤确定书类,按类查找----通过书脊,发现书名----轻拿浏览,确定办理
2、学生补充借书、购书经验,提请大家注意
(1)看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类
(2)仔细查找,轻轻抽书----内容提要,大致一看----重新选择,书回原位
三、静静默读,实践结交书友
1、评选速度奖
2、评选专心奖
四、交流收获,强化选读意义
1、小队交流假日读书活动,评选优胜“读书郎”
2、个人探讨读书选择及其心得,评选“小博士”
3、发下调查表选填
(1)我最想读的3本书是--------、-----------、-----------
(2)我读过最难忘的书是---------、---------、-------
(3)我愿意为班级图书角提供-------书
(4)我希望班级图书角拥有-------书
五、作业制作名言书签第二课时教学目的由仿到创活学活用“读书作记号”的学问,实践体会,交流意义
一、导入上一课我们知道了如何选择图书,选后不认真读书那就失去了选择的意义该怎样读书才算认真呢?(学生交流四到、不动笔墨不读书、“读书要做记号”相机板书课题)
二、自学做记号的方法与要求(看图归类讨论)
1、姿势同书写“三个一”不能忘
2、不同记号的意义探讨,允许保留意见生词、疑难----?----妙词佳句重点句段***关键词句————等
3、补充...。