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文本内容:
2019-2020年教科版三年级下册《看图编童话》教学设计教学目标
1.引导学生通过书面语训练增强社会公德意识改正或提醒他人改正不良的行为习惯
2.发挥自己的想象合理安排故事情节并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料
3.与同学互相修改或自己修改习作并与同学一起分享编故事的快乐教学重点:发挥自己的想象合理安排故事情节并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料教学难点:通过习作增强社会公德意识.教学流程:
一、谈话导入.同学们喜欢的《小猫钓鱼》、《小鹰学飞》等故事都是大人写的童话如果由你编个童话给小朋友读给大人们读那该是多么有趣的事啊!导入新课,板书课题.
二、构思练说
1.自由读教材文字内容,明确本次的内容与要求,着重明确联系实际、展开想象和课题自由拟三方面
2.出示习作情境图,自由思考、构思
3.自由练说
三、写作活动
1.根据自己的构思和练说的内容动笔写作
2.评议例文选1-2名同学读自己的习作,师生评议在想象、联系实际、情节安排、语言、情感表达等方面的得与失
3.根据评议互改或自改习作
4、誊写习作
四、畅谈习作感受学生自由谈论本次习作感受,可用几句话写在日记本上,也可写在习作的后面
五、总结附送2019-2020年教科版三年级下册《童年的泥巴1》WORD版教案知识与技能
1.认识10个生字,会写12个生字;2.掌握字的结构,书写正确,端正,匀称过程与方法激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力情感价值观激发学生的写字兴趣和审美能力,重视培养学生良好的写字习惯教学过程
1.导入新课
2.范读,思考,给课文分段
3.自读课文,读准,找出不理解的词,读准思考课文中的“我们”干了什么?
4.同桌互读讨论问题,并互相纠正,读准
5.指名读课文,分段读,纠错,词语理解指导
6.再读课文
(1)找出课文中的童谣
(2)捏泥巴捏了什么
(3)给课文第二大段分两层
7.有感情地朗读课文指导与练习
8.读课文检查
(1)指名读课文
(2)填空组词 三五()()活()活()开()破(...。