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文本内容:
2019-2020年教科版三年级下册《谁会脸红》教学设计教学目标
1、对照诗中列举的不讲社会公德现象,检点自己的言行,自觉加强社会公德意识,并注意提醒身边的人遵守社会公德
2、默读课文,提高阅读速度快速理解诗歌大意
3、认识文中13个生字
4、进行扩展阅读,扩大阅读范围,培养略读能力教学重点默读课文,提高阅读速度快速理解诗歌大意教学难点自觉检点自己的言行,加强社会公德意识教学流程
一、导入新课从“阅读提示”中的“脸红”导入本课
二、自读课文,理解诗歌大意
1、自由读课文,圈画文后生字,结合文中语句多读几遍
2、默读课文说说诗歌中列举了哪些不讲公德现象(本环节结合课件进行)
三、联系生活,自由谈论
1、读了诗歌之后“对号入座”,你会脸红吗?
2、在生活中你还见过哪些不讲公德的行为?
3、面对不讲公德的行为,我们该怎么做?为了使更多的人树立起公德意识,我们应该做些什么?
四、语言实践
1、模仿诗中的
2、
3、
4、5节,把你见过的一种不讲公德行为写下来
2、写出下面各词的近义词
(1)铭记
(2)喧哗
(3)谴责
(4)作崇(铭刻) (吵闹) (责备) (捣乱、捣鬼)
3、成语填空大()大()()手()脚无可()()()之不()不()入()不()而()不()()举归()到()
五、识字读识字卡片,说出生字在文中的词语或句子,再自己组组词语纠正同音字或形近字混淆的现象适当造句注意“塞”是多音字,三个音sèsàisāi
六、扩展阅读阅读《阅读》中的相关篇目,用自己的话说说文章大意及读后感受附送2019-2020年教科版三年级下册《过节》教学设计教学目标
1、通过写自己过节的经历,感受生活的美好,热爱生活
2、能够有序地介绍出节日的场面或节日的来历,并能把自己的心情或所得恰当地表达出来
3、初步掌握点、面结合交替介绍的场面描写方法教学过程
一、谈话导入,引出课题同学们,中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人们,同时也孕育了灿烂的华夏文明,其中包括许多很有民族特色的传统节日这些节日蕴含着许多动人的故事,有的甚至具有传奇色彩,寄托了我国劳动人民最朴实的真挚情感和美好愿望同学们,你们知...。