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文本内容:
2019-2020年教科版三年级科学上册《各种各样的液体》教学设计瓯海瞿溪三小唐亮教学目标
1、通过沙与水的对比实验,认识到并非所有会流动的物质都是液体
2、通过油和水的比较,研究它们在流动方面的异同
3、能合理运用各种感官认识生活中常见的液体,体会液体的多样性,并能识别一些液体,对于一种液体缺乏了解时,不能轻易尝或闻
4、培养主动探究、认真细致的科学态度
5、在观察事物中初步培养辨证唯物主义的世界观教学重点液体的特性和液体的多样性教学难点固体与液体的区别教学准备学生课前搜集各种液体说明书教师准备沙、水、食用油、白酒、白醋、碘酒、酱油、果汁、洗涤剂、高锰酸钾等,杯子、盆子、矿泉水瓶分给每个小组一份教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图
一、导入环节
1、上节课我们一起研究了水的形状,大家印象最深的是什么?
2、那么会流动的都是液体吗?
3、今天我们先来研究这一课题
1、学生回答,大致为水是会流动的水是一种液体
2、学生各抒己见,意见并不一致引入到是不是所有能够流动的物质都是液体
二、探究环节
(1)、沙与水的比较
1、教师演示实验把装沙和装水的矿泉水瓶都横放到桌面上,请学生跟着一起做师你们发现了什么现象?
2、教师演示把沙和水倒入两个盆子中,请生说说观察到什么现象
3、师请几个同学们上台,闭上眼睛,用手摸两个盆子,说出哪个是放水哪个是放沙
4、教师请学生以小组为单位,把沙子和水倒在各自盆子里,然后边看边说你是怎么知道是沙还是水
5、看着盆子里的小沙堆,请学生小结
6、教师提醒满手是沙的学生别揉眼睛对了,这又是为什么呢?(让学生深入地分析)
7、学生小结,教师补充虽然沙子和水都能流动,但沙子是一粒一粒小固体,水是密集的,连续的沙子是固体,水是液体沙子的流动是因为他们很细小
1、学生做实验并观察,陆续举手发表见解,沙子像水一样流动并形成一个与水平面相似的沙平面
2、学生回答,水流进盆子,沙子也流进盆子
3、学生纷纷踊跃尝试,都能准确无误的判断
4、学生以小组为单位,讨论各自想法
5、学生运用固体、液体的原理来分析这一现象
1、比较沙平面和水平面让学生了解沙子也能流动形成沙平...。