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文本内容:
2019-2020年教科版小学《科学》四年级上册全册教案设计
一、天气⒈我们关心天气
一、教材简析本课内容分两部分第一部分我们知道的天气现象;第二部分今天的天气怎么样第一部分通过引导学生观察“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象图中的各种天气符号和表示温度的数字,反映了这一天全国各个地区的天气情况学生通过对这张图的观察,可以对常见的天气现象有一个全面的了解也便于学生认识各种天气符号第二部分是在第一部分活动的前提下,学生从云量、降雨量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气接下来把学生带到室外,引导学生从这几方面对当天的天气进行观察并引导学生用一些词或句子将观察到的现象记录下来回来后并进行交流
二、教学背景天气几乎每天都在影响我们的生活四年级的学生已经对天气有了初步认识,这些认识来自于平时的生活经验、每天的天气预报或其他的书籍资料
三、教学设计教学目标
(一)科学概念1.初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气2.知道常见的一些天气现象和天气符号过程与方法
(二)过程与方法1.能对各种天气现象进行分类2.运用感官观察天气,并学会用简单的词句把它记录下来
(三)情感态度价值观意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活,提该关心天气的意识教学重难点知道常见的一些天气现象和天气符号教学准备教具学具用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张;各种天气符号的图片每组一套天气符号卡片;天气现象归类表格和关于天气网状图各一份;每个学生科学记录本各一本教学流程了解前知识——了解天气的基本特征——认识天气符号——实地观察当天天气——交流描述当天天气——天气对生活的影响——课后持续观察天气现象活动过程基础设计个性设计导入我们每天都会感受到不同的天气,想了解它的科学道理?这节课我们就来共同关注和我们生活密切相关的有关天气的一些问题(板书我们关心天气)
一、认识天气现象1.课件出示一张“城市天气预报图”这是一幅中央气象台的天气预报图,图中显示了哪些天气现象?(多云、晴、小雨……)2.根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称3.提问你们还知道哪些天气现象?(根据学生回答出示相应符号)(课件...。