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文本内容:
2019-2020年教科版小学科学四年级上册《运动起来会怎样
(一)》优质课教案附教学反思【教材分析】《运动起来会怎样
(一)》是教科版《科学》四年级上册《我们的身体》单元中的第三课本课是属于生命科学领域的教学内容是在学习了身体的外部结构和骨骼、关节、肌肉在人体中作用的基础上展开的,是学生了解、认识呼吸和循环系统的开始,基于对单元整体结构的认真研究与分析,本课教学重点围绕运动与呼吸的关系,帮助学生了解呼吸系统的作用以及与骨骼、肌肉的联系,为下一课学习有关循环系统的相关知识奠定一定的认知基础本课的教学紧紧围绕核心问题,采用探究式的学习方式进行,以问题的最终解决为教学的落脚点,在整个的探究式活动中,关注学生整体能力的提高,使教学目标得到有效地落实【教学目标】
1.人体运动需要氧气,肺的气体交换作用将氧气吸收进入血液,将二氧化碳排出体外;人体运动量越大,消耗的氧气也就越多,就需要加快肺的呼吸,以吸进更多的氧气;经常锻炼身体,可以加大身体的肺活量,这样有利于身体健康
2.合理使用实验记录单,并进行数据分析;结合实验现象、相关信息资料,作出对呼吸次数加快原因的分析
3.愿意与同学相互交流,能够在合作中完成实验活动;认识到耐心、细致地完成测量活动的必要性【教学重点、难点】
1.教学重点知道呼吸前后气体发生的变化以及运动后呼吸加快的原因
2.教学难点知道运动后呼吸加快的原因【教学准备】
1.教师准备课件、数据统计表、跑表、集气瓶、毛玻璃片、火柴、打火机
2.学生准备课本、铅笔盒、保鲜袋【教学过程】
一、测量运动前后的呼吸次数
1.导入——认识“呼吸器官”出示课件这是我们课前活动时的一段DV师说说运动后你的身体发生了什么变化?(板书课题)师运动后我们的身体会有这么多的变化,在这个单元里我们会专门研究这些知识,这节课我们就先来研究运动给呼吸带来的变化师刚刚同学们提到了呼吸急促、呼吸加快(板书呼吸),那么什么是呼吸?师我们每天都在不停地呼吸,怎么才算一次?【预设吸入到呼出】你们知道人体要用哪些器官进行呼吸吗?也就是说我们人体的呼吸器官是哪些?师那我们就来认识认识人体的呼吸器官吧!(课件出示)
2.测量——发现“运动后呼吸加快”师我们认识了呼吸器官,刚...。