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文本内容:
2019-2020年教科版科学三上《水和食用油的比较》教学设计教学目标
1、比较水和油,知道它们在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异,但它们都会流动,没有固定形状
2、运用不同感官仔细观察,比较水和油,学会用图表方式记录比较的结果,并进行分析和交流
3、培养学生注重事实、细致地观察、尊重他人、乐于合作与交流的科学态度教学重点观察、描述水和食用油在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面具有差异,但它们都会流动,没有固定形状教学难点运用不同感观比较水和食用油有哪些相同和不同,用图表的方式记录比较的结果,并进行分析和交流教学准备给每个小组准备活动一材料2个烧杯(一杯水,一杯食用油)、2根筷子、科学表格纸1张、1块玻璃、1张报纸、2支滴管教师(油和水各一瓶预备)形状不同的容器3件、天平教学过程
一、激趣导入师同学们都知道水是我们人类的生命之源,它都有什么特征?它的用途也是很广泛的,谁来说说师我们说水是一种液体,那在我们身边还有哪些液体?生1食用油生2饮料生3酱油师那所有的液体都相同吗?生不同师那有什么不同啊?我这还有一杯液体,出示食用油同学们观察一下,他们之间有什么不同啊?今天我们就一起来比较水和食用油这两种液体,看看它们有哪些相同之处和不同之处”
二、用感官观察水和油
1、说说观察方法生1看一看 生2听一听生3摸一摸师老师建议大家摸完后赶紧用纸巾把手擦干净生4闻一闻 生5尝一尝师这液体不干净的,你敢尝吗?生不敢了师这就对了,在科学观察中,我们不提倡用尝的方法,这样既不卫生,也不安全
2、用感官直接观察水和食用油师原来有那么多方法可以比较水和油,假如把这样的一杯水和一杯油放在你们的桌上,你们能快速把它们的不同点和相同点都找出来吗?生能师那就请各组上来领取材料开始观察吧!比一比哪组发现的特点多小组观察比较
3、交流师通过我们细致的观察,一定有不少新发现了吧!哪个小组先来说说你们的发现
三、观察、比较不同的液滴
1、导语刚才,我们进行的是一杯...。