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文本内容:
2019-2020年教科版科学三上《观察水生植物》备课教案教学目标
1、知道水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因水生植物都有根茎叶等器官,它们的生长需要水分、阳光和空气
2、能用简图画出水生植物的主要形态特征,能看懂维恩图的表达方式能在观察中提出问题,探究水葫芦浮在水面的秘密
3、培养学生研究水生植物的兴趣,体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体教学重点及难点利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征;探究水生植物适应水生环境的结构特点教学准备分组材料几种常见的水生植物,其中最好有水葫芦和金鱼藻,一个水槽,一张记录纸教学过程
一、引疑出示实物或图片讲述陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物,这就是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻你还曾经看到过哪些水生植物?(补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲等)
二、探究讲述今天我们就以水葫芦和金鱼藻这两种水生植物来进行研究分发材料提问比较观察水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同之处?对,都能浮在水面上,会有什么秘密呢?学生观察汇报交流讲述有的同学剖开水葫芦的叶柄,发现有这种海绵状气囊结构,所以它才能浮在水面上提问水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处?(除了形态结构特征外,还可以稍作拓展,如它们都会繁殖后代,都会死亡等)它们是水生植物,它们的生长需要什么条件?学生讨论后回答师生共同总结提问水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处?学生讨论(与前堂课学生总结的陆生植物的维恩图进行比较,再次填写维恩图,完成对植物生命体特征的梳理都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物,都需要阳光、水分和空气等)汇报交流附送2019-2020年教科版科学三上《观察水生植物》教学设计教学目标1.知道水生植物都有根、茎、叶等器官,它们的生长需要水分、阳光和空气研究水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因2.用简图画出水生植物的主要形态特征,能看懂维恩图的表达方式3.培养研究水生植物的兴趣,体会到水生植物也是有生命的重点与难点揭示水生植物的共同特征,在观察中提出问题,探究水葫芦浮在水上的秘密教学准备每小...。