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文本内容:
七年级道德与法治上册备课教案课题
10.1感受生命的意义主备人备课地点时间学习目标情感态度和价值观目标愿意去探索生命的意义,培养热爱生命的情感,以实际行动发现和创造生命的意义能力目标学会分辨什么样的人生是有意义的,学会发现自己生命的意义知识目标懂得什么样的人生是有意义的,知道怎样的人生是值得过的,正确认识生命的意义重点学会发现生命的意义难点能够分辨什么样的人生是有意义的学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法启发式、讲授法课前准备
1、学生填写课前自主学习,进行预习
2、根据课程标准,设计问题与活动,制作课件教学过程个案导入新课对人生,不同的人有不同的看法(多媒体出示曹操:对酒当歌,人生几何苏轼:人生如梦,一樽还酹江月李清照:生当作人杰,死亦为鬼雄文天祥:人生自古谁无死,留取丹心照汗青亚里士多德:别人为吃而活着,而我吃是为了活着)那么,同学们,你的生命意义在哪里呢?今天我们一起来《感受生命的意义》(板书课题)
二、仔细阅读教材P111—114,自主归纳
1.人为什么活着?
2.怎样的一生是值得过的?
3.如何认识生命意义?
三、学习新课
(一)生命的追问
1.思考你为什么活着?以小组为单位讨论,每组选一名小记者,做一个现场采访,采访其他组的同学,问问他们您为什么活着?也可以汇报你课前采访的家人或亲友的答案说一说采访之后有什么感受?结论人为什么活着?为了学习,为了养育后代,为了帮助他人……人们的回答也许各不相同但是,对有些人而言,是为了让生命有意义,他们认为探索这个问题是有必要的
2.思考生命的存在都有意义,只不过生命的长度与宽度不同如果是你,你更愿意过怎样的一生?
(1)你想成为哪种人?(出示几幅人物图片)
(2)思考乞丐、重病患者、年老体弱的人的生命有没有意义呢?思考怎样的一生值得过的呢?(怎样让自己的生命更有意义?)多媒体插入视频《脑瘫青年网上开店实现人生价值.wmv》看了这个视频,你有什么感想?答能够活出自己的人生,实现自我价值,这样的一生是值得的阅读教材112页雷锋日记,你能说说雷锋是一个怎样的人吗?雷锋精神是什么样的精神?雷锋的一生帮助了许多人,值得吗?答在看到别人的需要时付出自己的...。