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文本内容:
2019-2020年教科版科学六年级上册《能量与太阳》教学设计【教学目标】科学概念煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能能源与我们的生活密切相关,人类正在开发新的能源过程与方法体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较情感、态度、价值观认同珍惜能源、节约能源的观点【教学重、难点】【教学准备】
1.学生准备搜集有关能源的资料
2.教师准备煤的化石、能源储量资料【教学设计】
(一)导入
1.当前人类使用的主要能源是煤、石油和天然气你们知道这些能源被用在什么地方?它们是什么样子?或者关于它们的其他什么信息吗?
(二)煤带给我们的信息
1.知道老师手中这块黑色的岩石是什么吗?(煤)它来自哪里?怎么形成的?
2.小组交流
3.全班交流
(1)你这样说的依据是什么?
(2)我们可以证实你说的这些吗?可以怎么做?
(三)储存了亿万年的太阳能
1.煤、石油和天然气其实就是储存在动、植物身体里的太阳能,植物依靠太阳生长,动物则以植物和吃植物的其他动物为食它们不知不觉中把太阳的能量储存在了自己的身体里
2.煤、石油和天然气的形成过程大致相似,都是远古的动植物残骸演变而来为什么它们可以变成煤、石油和天然气,而与它们埋在一起的其他的东西,比如石头、灰尘却不能?
(四)节约能源,寻找新能源
1.出示目前人类探明的煤、石油和天然气的储量情况资料
2.这些能源会被用完吗?想象一下那一时刻到来时我们的生活会是什么样子?
3.我们现在应该怎样使用能源?
4.你还知道哪些我们可以利用的能源?板书设计教学反思附送2019-2020年教科版科学六年级上册《谁选择了它们》教学设计【教学目标】科学概念●同一种生物生活在不同的地方,身体的形态结构也会有所不同●环境发生变化,生物的形态结构也会发生变化●了解自然选择和人工选择改变着生物,造就了生物的多样性过程与方法●利用资料研究问题,寻求有关问题的合理解释●运用实验的方法验证推测情感、态度、价值观●意识到环境与生物的密切关系,增强环境保护的意识【教学重点】知道同一种生物生活在不同的地方,身体...。