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文本内容:
2019-2020年教科版科学六年级下册第二单元形状与结构教案备课教学设计教学目标
1、通过实验,认识增加纸条厚度可以大大增加纸条的抗弯曲能力用推理和实验认识横梁立着安放的道理
2、培养和巩固学生的探究技能识别与控制变量,采集数据和记录数据,制作曲线图,运用数据进行分析得出结论,对现象作出合理解释
3、能通过自己的思考或与同学的合作中发现问题教学重点知道通过怎样的原理来抵抗弯曲教学难点知道抵抗弯曲的原理教学用具各种矩形梁的图片;纸、回形针、尺子、钉子、木板教学过程
一、置疑导入新课在三年级时,我们研究过纸承受拉伸和弯曲的性能谁来说说纸承受拉伸的能力如何?承受弯曲的能力如何?(师演示)薄的纸承受拉伸的能力比较强,但是它连自身重量都不能承受就弯曲了纸要是厚一些,抵抗弯曲的能力会怎样呢?今天我们就一起来研究一下纸抗弯曲的能力与什么有关(学生自由表述自己的想法和意见)
二、探究过程
1、纸的厚度与抗弯曲能力的大小
(1)谈话并演示出示卡纸条,这是一张厚点的纸条,把它放在两本书中间,看来它不容易弯曲了给它压上垫圈会怎样?以弯曲程度看它能承重多少个垫圈?
(2)推测如果增加卡纸的厚度,它的抗弯曲能力会怎样?猜想一下,厚度增加一倍,抗弯曲能力是多少?厚度增加两倍、三倍呢?怎样检验我们的假设?
(3)研讨·实验改变的是哪个条件?应控制哪些条件不变?·弯曲程度怎样保持一样?·怎样表示抗弯曲能力的大小?纸的厚度抗弯曲能力的大小预测实测
(4)根据所得数据制成曲线图进行数据统计和分析(本课时对学生实验技能的得要培养)我们最多使用了多少个垫圈?图中竖行一格表示几个垫圈合适?我们用的最厚的纸是几张?一张纸厚用横行几个表示合适?
(5)小组汇报,全班小结增加纸的厚度能显著提高材料的抗弯曲能力
(6)谈话人们在建造房屋时,除了用柱子外,还用了横梁,横梁厚度很大,在重压下不容易弯曲
2、研究横梁的安放方法
(1)观察观察教室顶上的梁,横截面是什么形状的?它是平放的,还是立着放的?
(2)提问梁为什么都是立着安放的呢?怎样用实验来证明你的观点?
(3)请同学们用手折一折自己的尺子,看怎样折尺子...。