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文本内容:
2019-2020年教科版科学四上《听听声音》教学设计I【导学目标】
1、通过活动让学生经历一个认识各种声音的探究活动
2、通过本课的学习活动,让学生认识各种各样的声音
3、通过探究活动,引导学生自己认识到固体、液体、气体都能发出声音
4、通过探活动,培养学生的初步判断和听辩声音的能力,感受探究的乐趣【活动重点】让学生认识到周围的声音有是各种各样的,并且固体、液体、气体都能发出声音(或声音是由固体、液体、气体发出的),没有物体就没有声音【活动难点】如何让学生有生趣有层次的展开探究活动【活动课时】一课时【活动准备】木鱼、碰铃、鼓、三角铁各10件;矿泉水瓶1个、响板1个、大鼓一只、小鼓一只、小号一支、单簧管一支、电子琴一架、酒瓶子30个、杯子10只、声学实验盒、各种盒子和小碎石、课件一个、实物投影一台【活动过程】
一、导入活动
1、教师播放青蛙群鸣声音,引导谈话导问这是什么季节?你是怎么知道的?学生这是春季,因为春天的时候青蛙最多了学生是春季,青蛙冬眠之后到了春天都醒了,都钻出来了
2、在日常的生活中,你还经常注意倾过哪些声音?学生汽车喇叭声、电子琴声、手机铃声、狗叫声、打球声……教师(对学生的一些回答进行适当板书)这些同学很棒!他们对自己的周围环境十分关注,这也是一种科学观察活动,这节课我们一起来听听声音,研究研究声音
3、课件
5.
1.ppt出示课题听听声音(板书课题)
二、展开活动
1、声音模仿秀形式每组抽一位者上台,分别选择一种刚才板书的物体的声音进行模仿秀,要求能把该声音形象逼真的表现出来,全班同学用掌声的热烈程度来表示自己的拥护,教师再据“分贝仪”上显示的数据来判定胜组
2、倾听认识一些声音,说说对这些声音对人们产生的感受和自己对它们喜好教师活动播放几种常听到的、典型的声音---敲击金属的声音、玻璃碎声、打字声、刹车声、汽笛声、狗叫声、人哭声、蟋蟀声、刮风声、雷声、下雨声、流水声、唱歌声音、狼嚎声、吹号声、口哨声等学生活动进行听辩,要求各组在纸上写下是什么物体发出的声音教师课件显示答案,比一比、看一看哪个组知道的声音最多教师“对我们周围发出的各种声音,你都喜欢吗...。