还剩5页未读，继续阅读
文本内容:
2019-2020年教科版科学四年级上册《
4.3跳动起来会怎样》2课时教学设计
一、教学目标科学概念
1、 人体运动需要氧气，肺的气体交换作用将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外
2、 人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收进更多的氧气
3、 经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康过程与方法
1、 合理使用实验记录单，能够测量单位时间内心跳与呼吸的次数，并进行数据分析
2、 能够结合实验现象、相关信息资料，作出对呼吸次数加快原因的分析情感态度价值观
1、 愿意与同学相互交流，能够在合作中完成实验活动
2、 能够耐心、细致的完成心跳和呼吸次数的测量活动
二、教学重点以学生很容易感受到的身体活动后的变化为线索，将呼吸和循环系统引入学生的视野，并展现出这两大系统在支持人体活动上的作用与联系
三、教学难点以学生很容易感受到的身体活动后的变化为线索，将呼吸和循环系统引入学生的视野，并展现出这两大系统在支持人体活动上的作用与联系
四、教学准备秒表、听诊器、塑料袋、吸管、肺活量测量仪
五、活动过程
（一）引入当我们跳动的时候，骨骼、关节和肌肉都参与了运动，发生了变化，我们的身体里还发生了什么变化？
（二）测量心跳和呼吸
（1）播放一段有关运动的录像（播放学生跑步后的体征表现，如流汗、气喘、疲惫的视频资料）
（2）汇报交流运动后身体发生哪些变化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）
（3）提出问题为什么会出现这种反应？今天我们就一起来研究我们的身体在运动后究竟会发生哪些变化
2、探究运动前后呼吸次数的变化
（1）测试运动前的呼吸次数
①一分钟自己的呼吸为几次？一呼一吸算呼吸一次.
②讨论交流掌握测试呼吸次数的方法
③学生测平静时的呼吸次数并做好记录
④汇报统计发现平静时大多数同学的每分钟呼吸次数在20-40次左右
（3）测试运动后的心跳和呼吸次数
①根据我们上课的这个环境，你能不能设计一个运动量比较大运动项目？
②学生设计并交流室内运...。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
