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《燕子专列》案例分析这篇文章讲述的是人们在风雪中救助燕子的感人故事在教学过程中,我让学生品读中再现爱心看到成千上万只燕子在冰雪中挣扎,政府发出了呼吁,人们坐不住了
(1) 读一读这段话,你看到、想到哪些人走出了家门?结合词语说说自己的体会
(2) 出示“——走出家门,冒着料峭的春寒,踏着冻得坚硬的出路,——寻找冻僵的燕子”(帮助学生打开思路,鼓励学生展开大胆想象,引导学生把看到的运用文中的语句说具体结合图片想想人们还会在哪些地方寻找燕子?会遇到什么样的问题?)
(3) 引读再现(根据学生想象出的一个个特点鲜明的人物来引读读出人们此时不畏严寒、勇敢坚定的精神如一位刚走进家门的老人走出家门,一位年青人走出家门等)反思利用填空帮助学生打开人人救助燕子的画面,让学生透过文字想象人们走出家门,寻找失落在石缝、树隙、溪侧、沟畔的燕子的画面利用课堂上生成的各有特点的人物进行反复引读,再现冰天雪地中涌动的热血爱心,感受悟到瑞士居民救助燕子的行动之艰,爱燕子情感之真这种爱心融入到《燕子专列》教学案例《燕子专列》选自义务教育课程标准实验教材三年级下册第二单元这个单元有着一个鲜明的主题“爱护周围环境”,围绕这个专题,我们所选择的这篇课文讲述的就是和燕子有关的一个感人故事,反映了人与动物之间的友好和谐之情教学本课,重在引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解,体会贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识本案例的撰写以人类对动物的博大爱心为主线,将这种浓浓的关爱之情贯穿于整个教学过程之中,让学生在自读、自悟、合作学习之中不断增强人与动物是朋友,应该和谐相处这一环保意识教学过程
一、深情导入,激发读书兴趣师谁能记得有关燕子的诗句,课文,歌曲?(指名表现)燕子是春的使者,是大自然的精灵,给人们带来了无限的趣,融融的情春去秋来,燕子在南北迁徙的长途跋涉中,发生过多少事情,又遇到过怎样危险呢?今天,我们就来读一读《燕子专列》这篇课文,它一定会让你产生很多的感慨!板书课题6燕于专列读了课题你想到了什么?
二、自读自悟,汇报交流
1、自学生字词
(1)请你把课文中的生字和你认为难读的词语找出来多读几遍遇到不认识的字词和拿不准读音的词语自己想办法解决...。