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文本内容:
勐海县勐遮小学2017-2018学年上学期公开课(一师一课)教学设计表
一、基本信息学校中心小学课名13《白鹅》教师姓名玉应的学科(版本)人教版章节第四单元学时第二课时年级四年级
二、课标解读课标能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情解读《白鹅》这篇课文中,作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中,留下了最初的“高傲”的印象继而以“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文,细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调,“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点,还善于运用反语来表达自己的感情
三、教学目标知识与技能认识8个生字,会写12个生字正确读写“头颈、高傲、郑重”等词语背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句过程与方法体会作者用词的准确生动和幽默风趣,学习作者抓住细微写特点的方法,养成注意观察的好喜欢情感态度与价值观有感情地朗读课文,了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情
四、学情分析鹅的外形特征已在孩子们的脑海里留下了深刻的印象,但课文并非写的是鹅的外形特征而是写白鹅的性格特征,学习这一课体会作者的写作方法和语言表达有一定的难度教学重难点分析及解决措施重点了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的,领悟作者的表达方法难点学习作者抓住特点写的方法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣解决措施
六、教学设计教学环节及时间教学内容活动设计媒体功能应用及分析设计意图导入新课约5分钟情境导入、揭示课题1.同学们,你们见过白鹅吗?想说些什么吗?(播放有关鹅各种神态及活动的录像,展示课文中的白鹅图)
2.出示《咏鹅》的诗3.板书课题
13、白鹅4.简介作者丰子恺
5.复习词语媒体功能,图片展示利用直观的图片吸引学生注意力为学习本课知识做好准备引导学生边读边勾画词语,动手批注或画画,调动形象思维参与解读文本,从形态、声音理解和感受作者用词的生动、准确,既培养了学习方法和习惯,又丰富了语言积累在富有启发性的问题中,体会作者通过鸭和鹅比较的方法突出鹅的步...。