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文本内容:
中班语言教案《谁和谁好?》执教人万自云单位滑县实验幼儿园活动目标1.鼓励幼儿大胆想象,尝试为生活中各种常见的事、物找关联
3.幼儿能用完整的语言,表达清楚自己想说的事2.能遵守游戏规则,体验游戏的快乐活动准备
1.花朵挂图一张
2.卡片若干大树、小鸟、手机、小朋友、太阳、牛奶、铅笔、汽车、花活动过程师前几天我们学了一首很好听的儿歌叫《谁和谁好》,现在我们把这首儿歌再读一读好吗?要用你最好听的声音,面带微笑来读(幼儿齐读儿歌)提问儿歌里讲到有个动物和花好,是谁呀?幼蜜蜂师其实花还想找很多的好朋友看,这里有一朵漂亮的花(出示花朵挂图),它也想找朋友,你们猜猜看谁会和他好呢? 游戏一谁和花好 玩法幼儿为花儿找八个不同的朋友找对了,每一片花瓣的颜色就会变,最后成为一朵漂亮的花 规则必须为花儿找不一样的八个朋友重点引领幼儿大胆想象寻找不同的事物和花儿做朋友师我们再来做一个游戏好吗?游戏名称叫《谁和谁好?》 游戏二谁和谁好 玩法幼儿分成两队进行比赛,看哪一组能在卡片中寻找到多种关联,得卡片数多的队为赢 规则找到的两个朋友要和别人不同 重点能用完整的语句表达各种关联 最后,老师根据所得卡片数量的多少进行评判,宣布结果活动结束附儿歌《谁和谁好?》 谁和谁好藤儿和瓜好, 它们手拉手,不吵也不闹 谁谁好蜜蜂和花好, 蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑 谁和谁好我和小朋友好, 大家唱起歌,一起上学校点评这节语言活动对幼儿的原有经验进行了拓展性的运用,让幼儿的已有经验间建立相关联系,对孩子进行了一种思维的训练同时让幼儿知道同一种事物可以和多种事物进行联系如第一环节当中一朵花,可以有多个朋友第二环节,又进行了拓展不同的事物之间都可能有直接或间接的联系,这两个环节用递进的方式,由易到难,逐步深入在教育的实施过程中,本节活动对语言方面有一定的要求,要求幼儿叙述完整,要表达清楚自己想说的事”还充分体现了让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的教育理念,又体现了《纲要》中指出的”幼儿的语言是在运用的过程中发展起来的”观点再一个就是充分运...。