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文本内容:
2019-2020年湘教版小学美术四年级上册5至7课说课稿尊敬的各位评委老师大家上午好!我是____号考生,我今天说课的内容是湘教版小学美术教科书第七册中第五篇课文《蔬果的联想》下面我将着重从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程、板书设计这六个方面对这节课的教学设计进行说明
一、教材分析《蔬果的联想》一课是选自湘教版小学美术教科书第七册,属于“造型.表现”学习领域它利用生活中取材方便、利于加工的蔬菜、瓜果,作为天然的雕刻、塑造材料,让学生进行活泼、有趣的立体造型活动,宗旨在于让学生感知生活中的“美”从而发展学生创新意识和动手能力,增强学生对大自然和生活的热爱基于对教材和新课标的理解,我对本课的教学目标及教学重难点做出了一下的制定教学目标
1、知识技能目标学习简单的雕刻、塑造的基本方法
2、过程与方法目标培养细致、敏锐的观察生活的能力以及奇妙、独特的想象能力,发展创新能力和动手能力
3、情感态度与价值观目标增强对自然和生活的热爱教学重难点重点提高对物象特征整体感知能力,掌握切割、插接、镂空等造型方法难点激发学生联想和想象
二、学情分析四年级学生处在小学中段,他们在小学低段学习中已经具备了初步的理解、审美能力和动手操作能力,但缺乏丰富的联想思维与想象能力,致使他们准备的材料可能比较单一,制约了他们创作的思路,因此学生创新制作能力受到局限,这为完成本科的活动增添了一定的难度
三、教法
1、直观演示法开课时,通过直观演示形式吸引、刺激学生的眼球,以问题记法调动学生学习兴趣,引导学生在迫切的心理驱动下进入课堂学习状态
2、谈话法在探究方法,展开联想的教学环节,我通过谈话法,引导学生在观察、分析、联想、欣赏和评议中培养并提高细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象力,促进学生创作出更与众不同的作品从而突出本课重点,解决本科难点
3、激励评价法评价的目的是为了促进学生的发展在各环节的教与学的过程中,激励评价都贯穿其中通过评价进一步记法学生学习兴趣,提高学生观察分析能力,调动学生想象能力和创作思维,从而使学生在原有认知水平上有所提高、发展
四、学法
1、练习法、美术是造型艺术、视觉艺术鼓励学生“亲自动手实践”是培养学生自主发展的根本方法因此,通过练习时间与操作,提...。