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2019-2020年湘教版美术一下《小树快快长》教学反思一年一度的植树节又到了,看着日益返青的树苗,孩子们感到非常高兴,所以,我引导学生学会观察、欣赏身边美的事物,美的树木,养成善于观察的好习惯,在欣赏中发现美树的结构主要由树干和树冠两大部分组成,树的外形形状各异,可以概括为近似的半圆形、三角形、扇形、锥形等几何形和不规则形本课抓住这些特点要求巧妙运用各种挂历纸、彩色纸等材料制作立体的树在导入阶段我采用了创设情景与问题设计相结合的方法
1、情景导入一只小鸟哭得很伤心,这是为什么呢?(课件出示砍伐的森林、哭泣的小鸟我的家在哪里?)以此激发孩子的同情心,产生共鸣你想怎样帮它呢?在教学实施的过程中我感觉这一块这样设计还是比较成功的一年级的孩子,活在童话的世界里,在他们的眼里一切都是那么的美好看着砍伐的大树、哭泣的小鸟,在他们幼小的心灵里自然而然就产生了为小鸟重建家园的美好愿望,他们是多么迫切的想让小鸟高兴起来啊!从而导入本课做一棵立体的小树情景教学的运用,使整个课堂充满了勃勃生机在这里我注重抓住孩子的心理特点设置了生动、形象、有趣的情景激起了学生的情感,用情去拨动儿童的心弦使他们用心去学习,从而达到了意想不到的效果
2、创设问题这就需要我们积极植树造林!你知道植树节是哪一天?这个问题适当有点难,我就提示了一下,让同学们知道植树节,在植树节的期间我们每个小朋友都有学会植树和保护树苗在讲解新课阶段我是这样进行的
1、欣赏自然界中各种形态的树木(课件展示)在欣赏感知中我充分运用图片让学生欣赏美丽的树林,既看到蓬勃生长的树林又见到高大挺拔的树干、郁郁葱葱的树冠,引导学生尽情领略春夏秋冬四季多姿多彩的丛林美景,在欣赏中感知树的结构特点及其形态、色彩的美这样设计充分丰富了学生的感官认识,为下面的教学做好了铺垫
2、引导学生认识树的组成结构树冠、树干前边的欣赏做得比较充分这里的教学很自然的就得出了结论
3、概括树冠的几种典型形状三角形、圆形、椭圆形、半圆形等在这一块的教学实施过程中,一开始我对学生这样讲树冠的形状千姿百态,我们可以用我们在数学中学到的三角形、圆形、椭圆形、半圆形等等图形运用到美术课上,同学们兴致勃勃,格外高兴,每个人都想在讲台上来表现一下嘴里还说“嗯,我们...。