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文本内容:
2019-2020年湘教版美术一下《彩球滚滚》说课稿我今天说课的课题是——《彩球滚滚》下面我准备从教材和学情、教法和学法、教学手段和教学过程等几个方面,阐述我对本课教材的理解和我的教学设计意图
一、说教材和学情本课是湘版实验教材一年级下册第十一课,属于综合性的美术活动课是引导学生利用废报纸、彩纸等材料,运用撕贴、绘画等各种方法,制作彩球,然后组织学生开展抛投、拼摆、堆叠彩球等有趣的游戏活动的展开首先以个体制作彩球为基础,再通过集体游戏,让学生体验立体造型和组合造型的乐趣由于学生已经接触过表现平面圆的作业,对制作立体球将更感兴趣考虑到本课的制作难度与课时间的衔接性,我将本课分为两课时,第一课时是做彩球,第二课时是玩彩球,今天我说的是第一课时——做彩球《美术课程标准》指出美术课程应特别注重学生个性与创造精神的培养,最大限度的开发学生的创造潜能,并注重实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力基于这个教学理念和教材编排意图以及学生实际,我拟订了以下教学目标和教学重、难点教学目标
1、知识与技能学会运用团搓的方法制作报纸球,运用粘贴、涂画的方法装饰彩球
2、过程与方法以小组共同研究、个人制作的方式尝试制作彩球,发展学生综合解决问题的能力
3、情感态度价值观认识美术与生活的密切联系,树立学生“变废为宝”的环保意识,体验探究的愉悦与成功感教学重点引导学生对彩球制作方法的探究教学难点开发学生想象力,使彩球的装饰富有个性和创意
二、说教法与学法新一轮的课程改革要求美术课应激发学生的美术兴趣,培养学生创新精神和解决问题的能力使学生形成基本的动手、动脑、欣赏美、鉴赏美、创造美等多方面的美术素养依据本课的教学目标及小学生的年龄特征,我把发展学生的兴趣和探索精神放在首要地位游戏是小学生学习的催化剂它可以有效激发学生的学习兴趣掌握知识提高课堂效率我运用“游戏教学法”创设情境,以击鼓传彩球游戏导入新课,让学生在游戏中产生质疑,促使学生自主探究彩球制作方法学生动手能力得到了训练,观察力、想象力、创造力及审美能力也随之得到提高和发展在引导学生装饰彩球时,为了让学生的设计思路更加清晰明朗,我运用“演示教学法”,通过彩球效果图直观形象地启发学生投入到彩球的装饰创作中,帮助学生丰富...。