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文本内容:
2019-2020年湘教版美术五下《团扇》说课稿各位评委、领导、老师们大家好!我今天说课的题目是《团扇》第二课时我将从以下五个方面进行说课
一、说教材1.分析教材《团扇》是湖南美术出版社小学美术实验教材第十册第六课,本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容,进行欣赏、评述、设计等活动教材向同学们展示了古代一些著名画家的杰作,是对团扇扇文化书画艺术的印证扇中的诗情画意犹如一股清泉流入观者的心田学生通过欣赏团扇,初步了解中华民族的扇文化,感受扇面画的艺术魅力,从作品形式美的角度进行简单的评价设计并剪出团扇的形状,结合适合纹样的图案安排扇面,并运用绘画、剪贴等方法装饰2.根据教材内容和新课标的要求,结合学生的实际能力,我设计如下教学目标
(1)通过设计、绘制美观实用的扇子,提高学生对生活用具的审美能力感受美术与生活的密切关系
(2)培养学生设计、创新意识,提高学生动手实践能力
(3)感受扇文化,体验手工活动的乐趣3.教学重点、难点重点了解团扇工艺文化,尝试制作一把美观又实用的扇子难点扇子的外形创新设计与扇面的装饰
二、说教法我根据教学目标以及学生的实际情况,结合新课标提出的“从学生的兴趣爱好出发,关注学生的合作参与意识”的要求以“快乐求知”为目标,打破原有的单纯的教学模式,力求营造一个“自主、平等、合作、竞争”的课堂教学气氛,充分调动学生的积极性、主动性,使学生在轻松愉快的氛围中获取知识,真正体验到求知的快乐,进一步激发他们强烈的创造欲望在教学中我将采取以下几种方法1.欣赏激趣法制作精美课件,调动学生学习热情2.启发谈话法运用谈话能抓住关键,培养学生分析事物,解决问题的能力;3.实物分析法将优秀的学生作品分发给学生赏玩,让他们探究交流做法,变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用
三、说学法在教学活动中我把教学活动的重心从“教”移到“学”,变“全盘授与”为“启发引导”,在学的过程中,以学为主,以导为辅,帮助学生学会观察自主学习,拉近师生距离,激发学生学习热情引导学生采用的学习方法主要有
1.观察体验法教师引导学生对实物进行观察,充分调动学生的兴趣,引发丰富的联想,通过自身尝试体验,思维更加活跃,学习兴趣更加高涨
2.合作学习法在学习活...。