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文本内容:
2019-2020年湘教版音乐二下《大鹿》教学设计学习目标
1.学习歌曲《大鹿》,能唱会歌曲,并基本能用富有弹性的声音演唱歌曲
2.体验歌曲的情绪变化,并能在歌曲演唱时体现
3.通过演唱、表演歌曲,培养创造力,在音乐创作实践中感到愉悦
4.通过歌曲学习、表演,知道了要团结友爱,乐于助人教学重点学唱歌曲,表演歌曲教学难点歌曲最后一句后十六“咱们”的节奏教学过程
1、创设情景
1、情景设置,律动《去郊游》
2、累了吧,咱们坐下休息一下吧,出示小白兔手偶,和小白兔对话,设问同学们都有好朋友吗?讲讲你的好朋友是谁?那小白兔也有好朋友,它的朋友是谁呢?(播放歌曲大鹿)
二、聆听歌曲
1、初听歌曲,听听小白兔的朋友是谁呢?
2.复次聆听,听听它们之间发生一件什么事呢?
3.再次聆听,理一理故事情节好,今天就来学习歌曲《大鹿》,学生翻开书朗读歌词
3、分析歌词当小兔逃向大鹿的时候,大鹿正在悠闲地干什么?(生答大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧)这时,正站在房子里的大鹿,他听见动静后连忙透过窗子往外瞧大鹿看见了什么?(林中跑来一只小兔咚咚把门敲)这时候,哎呀,不好啦,一支猎枪瞄准了它,遭了,遇见猎人了,小兔没命的逃啊逃啊,一边跑一边大喊(鹿呀鹿呀快开门,林中猎人追来了)最后,勇敢的大鹿怎么说的?(兔儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢)最后啊,猎人没捉住小兔,气得直跺脚,转身灰溜溜的走了好,故事讲完了,让我们带着感情完整地把它讲一遍(全班朗读歌词)
4、师歌曲好听吗?你们想学吗?咱们先来按节奏读读歌词
三、学唱歌曲
1、随范唱无声跟唱
2、学生跟琴小声填入歌词
3、跟琴齐唱
4、解决难点
四、情绪处理
(1)生随琴齐唱我们放开声音一起来唱唱吧,让小兔和大鹿也听听咱们美妙的歌声
(2)处理歌曲怎样才能表现大鹿和小兔当时的心情呢?大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧,这时候的大鹿心情是怎样的?(轻松、愉快)那我们应该用什么样的速度去唱这一句?是快速还是中速呢?好,我们一起来唱一唱(全班演唱歌词第一句);林中跑来一只小兔咚咚把门敲,小兔敲门的时候是着急的还是慢悠悠的呢?这一句可以用怎样的速度去唱呢?(稍快)我们一起唱唱鹿呀鹿呀快开门,林中猎人追来了,小兔此...。