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文本内容:
2019-2020年湘教版音乐五下音乐欣赏《土耳其进行曲》教案教学目标
1、使学生感受钢琴独奏曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独特的风格
2、使学生通过反复欣赏,达到能够独立模唱主旋律;了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平以及其生前的几个小故事
3、引导学生参与一起介绍莫扎特和他创作的曲目,及涉及乐曲的拓展、延伸内容,培养学生主动参与意识,扩大学生的知识面和视野,从而调动学生学习音乐的积极性教学重点感受钢琴独奏曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独特的风格,了解奥地利作曲家莫扎特的生平教学难点记忆乐曲主旋律,并能独立模唱教学准备电子琴,多媒体,伴奏“乐器”教学过程
一、创设情景,导入新课师同学们,大家好今天我们来上一堂欣赏课(教师播放《运动员进行曲》)师听过吗?一般在什么时候听过?师 知道为什么叫进行曲吗?师一二一0,一二一0,一二三四师今天我们要来学习、欣赏的是一首响誉世界的进行曲——《土耳其进行曲》,它是由世界音乐大师莫扎特作曲
二、介绍“乐神之子”莫扎特1.莫扎特故事关于他神童的往事,有两件第一件是他爸教他姐姐玛丽安娜弹练习曲时,他在旁边玩他姐姐怎么也弹不好,所以只能不停地挨打,不断地挨打,手都打肿了,3岁的莫扎特看不过去了,就爬上去替姐姐弹,结果顺利地弹了出来,他爸惊呆了由于莫扎特无师自通自学成材的天分,成功导致他姐姐从此对钢琴彻底散失信心,改为往家庭主妇的方向努力并且他弹另一首曲子时,那曲子音阶比较长,莫扎特太小,手不够长,总来不及收回来,于是他聪明地用双手分别控制了高音部分和低音部分,中间的那个音节用他的鼻子来完成
2.简介乐曲背景师《土耳其进行曲》是莫扎特的《A大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章据说在二百年前,土耳其国王访问欧洲时常带乐队随行,使别具风格的土耳其音乐传入欧洲当时欧洲的一些作曲家喜欢将异国情调的音乐吸收到自己的作品中去,出现了“土耳其热”1778年,莫扎特在这首奏鸣曲的第三乐章曲首标上“土耳其风”一语,故而得名为《土耳其进行曲》设计意图让学生对音乐大师莫扎特有一个初步的了解
三、赏析乐曲(旋律流畅,风格清新,速度稍快)主题A师乐曲有三个不同的主题,我们来分段欣赏首先请听第一段,同学们...。