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2019-2020年湘教版音乐六下《春天的信使》互联网搜索教案教案背景1,面向学生□中学√小学2,学科音乐2,课时13,学生课前准备搜集有关春天的歌曲教学课题了解初步了解圆舞曲,认识奥地利著名音乐家约翰·施特劳斯掌握能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲《春天的信使》,感受小鸟活泼轻快的音乐形象,体验春天的勃勃生机综合素养感受音乐形象,能够采用多种方式参与活动,体验春天给人们带来的美教材分析《春天的信使》出自湖南文艺出版社小学六年级下学期第二课《春之声》《春天的信使》是一首欢快活泼、热情洋溢的儿童歌曲歌曲活泼跳跃的旋律生动的描述了儿童对小鸟的喜爱之情,抒发了孩子们对春天的热爱和对美好生活的向往《春之声圆舞曲》节奏自由、充满变化,旋律生动而连贯,乐曲生动的描绘了大地回春、冰雪消融、一派生机的景象,宛如一幅色彩浓烈的油画,永远保留了大自然的春色教学重点帮助学生了解《春之声圆舞曲》乐曲结构教学难点歌曲中的一些音程跨度比较大,让学生在聆听、模唱等活动中个唱准这些音程,以便更好地学习曲谱教学之前用百度在网上搜索春天的相关教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法然后根据课堂教学需要,利用百度音乐盒搜索有关春天的歌曲,课堂上放给学生听,给学生听觉上的直观感受教学方法本课在《春之声圆舞曲》这一环节内容设计时,主要根据学生已有的知识水平重点培养他们分析、理解音乐作品的能力,引导学生通过相互间的交流来共同分析、理解作品发挥想象力,找一找音乐中的春天的声音,感受万物复苏的春天,并用简短的语言描述自己对音乐的理解歌曲《春天的信使》通过歌曲中的大跳音程及跳跃的间奏来表现小鸟的活泼、轻盈,在朗读歌词的基础上,了解歌曲内容,更好地表现歌曲中跳跃与舒展两种对比的情绪教学过程组织教学,师生问好复习歌曲《歌声与微笑》http://www.mzlwenming.com/Article/uploadfiles/song/059%B8%E8%C9%F9%D3%EB%CE%A2%D0%A
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