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2019-2020年湘教版音乐六年级下册《哩哩哩》教学设计教学内容湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》教学目标
1.能用轻快、明亮,富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》
2.甲乙声部能密切配合,表现春天到来的欢乐
3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感教学重点用轻快、明亮,富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》;甲乙声部能密切配合,表现春天到来的欢乐教学难点力度记号的表现、声音的颗粒感教学过程
一、导语师描写春天的歌曲很多很多,其中有一首是同学们从小唱着长大的,想一想是什么歌曲?生《嘀哩嘀哩》或《春天在哪里》师下面我们一起感受一下春天的气息(教师弹旋律,学生跟唱)那么,通过演唱我们感受到春天的色彩是明亮的、节奏是活泼的、欢快的,旋律是流畅的,处处洋溢着青春的气息,同时它表现了作者对春天的渴望和向往这是我国描写春天的歌曲,其它国家描写春天的歌曲也有很多,今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》
二、学习歌曲(总-分—总)
(一)通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构1.我们带着问题来完整的欣赏一遍,这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似?师生小结这首歌曲的风格特点和《嘀哩嘀哩》的风格相似,它的色彩也是明亮的,节奏欢快、旋律流畅,都是以少年儿童纯真、甜美的口吻,生动的音乐语言表现了渴望春天到来,祈盼丰收的喜悦心情,同时在演唱中还运用了轮唱、合唱、对唱等多种形式使歌曲情绪更加热烈欢快,那抱春的布谷鸟,使人联想到农事的繁忙景象;那尽情欢歌的百灵鸟,使人想象;人民生活的很幸福,进一步体现了朝鲜人民祈盼丰收的乐观主义精神2.欣赏第二遍引出曲式结构曲式结构单二部曲式(鼓励学生回答或到黑板上写出图式,给予肯定)引子 + A + B(1~4) (5~18) (19~16) 初步陈述 展开主题
(二)学习节奏和旋律,讨论并解决难点
1、节奏难点及图示,师范奏然后读奏,学生模奏,反复练习,切分节奏借用体育课“向 右 转”的口令来加以联系和想象达到会奏的目的,逐一解决难点总结因为有了这些密集节奏才使歌曲...。