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文本内容:
《气球装饰方案》教学设计吕公堡学区宋屯完小黄爱玲教学内容小学数学三年级上册89-90页气球装饰方案教学目标知识与技能结合气球装饰方案问题,经历观察、探索规律、自己设计方案的过程过程与方法让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程情感态度与价值观学生能积极参与数学学习活动,在活动中获得成功的体验重点、难点重点找规律,解决现实问题难点结合实例自己设计方案教学过程
一、创设情境,设疑激趣谈话同学们,每当一些重大的节日我们都会组织联欢会,它给我们带来了欢乐,增加了节日的喜庆氛围看明明在过六一儿童节的时候拍了一张照片,同学们玩的可开心了他们不但在联欢会上表演了节目,还亲手布置了教室呢!快看教室是怎么布置的?【预设学生可能会提到挂拉花、挂小灯笼、贴窗花、布置黑板、挂气球等教师对学生的回答及时给予肯定】【设计意图通过开联欢会这个学生感兴趣的话题自然引入,激发学生的学习兴趣】今天,我们就一起研究一个和联欢会有关的问题板书气球装饰方案
二、引导探究,自主建构【观察、探索规律,用数学计算的方法解决问题】
1、引导发现,探究规律(出示教材89页的方案一)师圣诞节就快要到来了,老师设计了两个气球装饰方案,大家想不想知道?生想这是老师制定的第一个方案请同学们仔细观察,你发现了什么?【预设1我发现气球是按两个红色、两个黄色、两个红色、两个黄色的规律排列的2我发现气球的排列是按照红、红、黄、黄的规律排列的3我发现两个红气球中间夹着两个黄气球,两个黄气球中间夹着两个红气球4我把气球分组,两个红色的气球、两个黄色的气球为一组,它们是一组一组排列的】若学生自己说出分组的情况,就及时对他的观察结果进行肯定,并让他说说为什么这么分如果没有说出,即适时引导我把这些气球分组,两个红色的气球和两个黄色的气球为一组【设计意图先让学生观察、发现规律,重点引出把气球每4个分为一组,为后面学生利用计算的方法解决问题作必要的铺垫】板书物体排列有规律找规律时要仔细
2、自主合作,解决问题既然我们发现了气球排列的规律,那么老师这儿有一个问题想让大家帮助解决一下,(出示问题),照上面的顺序挂下去,第17个气球是什么颜色的?有的同...。