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氯气的性质说课案武威十八中王勇刚大家好!我今天说课的题目是人教版化学必修
一、第四章、第二节《富集在海水中的元素——氯》的第一课时《氯气的性质》,下面我将从教材分析与学情学法分析、教法分析、教学过程、教后反思等几个方面展开说课
一、教材内容分析教材的地位和作用上一章学生刚学习了金属及其化合物的性质,本章第一节也学习了硅及其化合物的性质,学生初步形成了学习元素化合物的思路和方法,氯气的性质是化学必修课中的重要内容之一本节内容学习方法的掌握将为后面元素周期律的学习奠定基础氯气不仅是卤素中最具代表性的元素,也是典型的非金属元素,是高考的重要考点通过本节的学习让学生掌握氯气性质的同时,知道人们研究化学物质的一般方法——实验探究法,体会了物质结构决定物质的性质特点为以后学习其它物质提供了方法而且中学化学教学大纲对中学化学教学提出的要求是要用化学基础知识武装学生,溶合教材注意激发学生对化学的兴趣,培养学生能力和创新精神,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育,培养学生严肃认真的科学态度和科学方法,培养学生关心社会,关心自然的情感,本节内容演示实验操作简单、现象明显,可以大大激发学生的兴趣,让学生有了求知欲,体会到化学的奇妙变化,爱上这门科学!
二、学生学习情况分析高一的学生处于个性张扬,但缺少理性的时期,在化学知识的学习上缺乏对物质结构的认识能力,分析能力和抽象思维能力都较弱,所以,在教学中教师要抓住学生对新知识的好奇心这个有利因素,鼓励学生勇于发言,引导学生认真学习好化学,创造机会让学生积极参与发挥他们的主动性,加强过程与方法的培养,使其养成良好的思维方法,并内化为自己终生受用的方法
三、学习目标分析1知识与技能认识氯气的分子结构,推测其性质;了解氯气的物理性质;探究氯气的化学性质;了解氯气在生产生活中的简单应用2过程与方法通过引导学生利用已有知识分析推测氯气的基本性质,初步建立从结构学习性质的化学研究观点;观察、分析实验现象,培养学生观察和分析问题的能力,进而了解物质性质的探究的一般方法——实验探究法;在学习中,学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息,并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工3情感态度价值观通过学习,认识到海水是人类宝贵的自然资源,培养学生与大自然友好相处的...。