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文本内容:
2019-2020年粤教版科学五年级下册《植物繁殖的奥秘》公开课教案设计内容标准知道繁殖是生命的共同特征教学目标科学知识
1.知道繁殖是生命的共同特征
2.了解植物可用不同的器官繁殖
3.关注和了解植物繁殖的新技术能力培养
1.能对开花结果现象提出自己的解释,并能用实验找到答案
2.能认真仔细地观察实验过程中发生的各种现象,并对实验现象做出科学的分析情感态度价值观
1.发现生物繁殖的规律,体会自然界的奥秘
2.保持探究科学的兴趣
3.通过对繁殖新技术的了解,意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处,也可能产生负面影响设计意图“生命怎样延续”这一单元是继“生物的生长”、“生物的需求”之后又一以探究生物为主题的单元,本单元仍然明显延续了前两个单元的布局,按照先学植物,再学动物的顺序进行教学教材以“任务驱动”的方式,引导学生运用比较学习的方法,在观察比较能结果和不能结果的花的异同以及胎生和卵生动物的不同类别,从而知道生物进行繁殖的多种方式“植物繁殖的奥秘”是“生命怎样延续”单元的第一课本课主要阐述了植物的繁殖器官和繁殖方式,先从植物的繁殖器官——花入手,探究花的多种传粉方式和种子的传播方式,了解植物的繁殖方式在本课中,教材并没有对某一种典型植物进行研究,而是通过一系列观察、比较、搜集信息、分析归纳的活动,让学生获得知识、提高能力在该课中共有4个活动通过第一个活动,让学生能够温故而知新,了解植物的繁殖器官——花各部分的主要作用活动2和活动3则主要是培养学生运用搜集信息、分析归纳的方法,认识植物的多种传粉方式和多种传播种子的方式在活动4中,通过扦插、压条等人工繁殖方式的学习,了解植物的营养繁殖方式在教材的驱动页中,利用卡通主题人物提出了一个问题“这几朵花都凋谢了,怎么还没有结果呢?”这一类问题是孩子们在日常生活中常常会问的真实问题,孩子们往往会对能结果的花和不能结果的花的结构产生探究的欲望所以教材安排了第一个活动探究植物结果的奥秘,让学生在做比较实验后发现有无雌蕊是植物能否结果的关键据此,又自然地引出一些新问题,如“只有雌蕊就能结果吗”、“雄蕊的作用是什么呢”等等教材接着安排了一个可以体现雄蕊在结果过程的重要作用的活动给植物进行人工授粉经历这个活动...。