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文本内容:
3 江 南教案设计设计说明《语文课程标准》指出学生在诵读儿歌、古诗时,要展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美同时要结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语,借助表演和观察读物中的图画等方式阅读本课内容浅显,课文插图形象传神,意境高远,语言生动活泼,通俗易懂,朗朗上口,使人读起来心情愉快,便于陶冶儿童的审美情操本着“让学生得到最大的发展”的原则,本教案设计利用汉语拼音帮助识字,做到读诗字正腔圆,并能用儿童化的语言描绘情景,体会江南的景美物丰引导学生在阅读中感悟,发挥想象,充分表演,调动各种感官,深入古诗情境,对古诗进行理解和再创造;而后鼓励学生与他人分享所学知识,学以致用,激发学生的学习热情课前准备ww绿w色.l圃s中p小j学y教.c育o网m1.1制作多媒体课件教师2制作荷叶、荷花、小鱼头饰教师2.1预习生字、新词学生2读熟课文学生3收集有关江南和荷花的图片或诗句学生课时安排2课时教学过程第一课时
一、谈话导入,出示课题1.启发谈话同学们去过江南吗?你去过江南的哪些地方?学生自由谈话,分享快乐2.过渡人人都说江南美,让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧!多媒体课件播放江南水乡的美景,学生观看3.引导学生谈谈观后感预设生1那儿的水很清很清,清得可以看见水底的鱼儿生2那儿的荷花粉红粉红的,特别漂亮生3碧绿碧绿的荷叶像大圆盘一样,美丽极了4.导入是啊,江南水乡就像一幅美丽的图画曾经有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗——《江南》设计意图充分利用课程资源,发挥多媒体的优势,让学生初步感受江南的美好,初步了解江南水乡景物的特点,激发学生的好奇心
二、多种方法,识记生字1.学习“江”1导学谁来说说这是几拼音节?怎么拼读?2引导学生明确这是三拼音节,然后练习拼读,最后在班内展示拼读3导学你有什么好办法来记住这个字?4学生自由交流识记的好办法预设加一加氵+工=江字谜工人在水边——江换一换“红”的部首换成“氵”就是江5在电视上或班级的点名册上认识“江”6导...。