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2019-2020年苏少版音乐一上《八音盒响叮咚》教学设计单元分析本单元围绕对打击乐器声音的感知、表现和创造组织教学内容以“动”为主体,教学中要注意激发小朋友音乐学习的兴趣,在亲身参与中发展他们的音乐感受力、表现力和创造力要以感受体验打击乐器的音色为基础,并尝试用它们奏出简单的节奏组合,然后用生活中的材料去制作自己的打击乐器,最后综合性的用乐器去表现生活中的声音本单元让小朋友创造的空间比较大,教师一方面要充分相信孩子们的想象力和动手能力,放手让他们自己去思考和尝试;另一方面也要注意适当给予一定的引导,为他们丰富一些有关的原型经验,以便更好地想象和创造第一课时教学目标初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化,为祖国拥有丰富的优秀文化遗产感到自豪感受打击乐器在音乐作品中的表现,并对他们产生兴趣;能听辩鼓、锣、钹等常见的打击乐器的音色及强弱变化;能用它们奏出以×—、×.×构成的短小节奏型,参与到音乐作品的表现之中教学重难点能熟练的背唱和表演《小鼓响咚咚》能尝试制作简单的打击乐器,探索用打击乐器及其他音源表现自然界和生活中的声音;想象力和创造力得到发展,与他人合作的意识进一步增强课前准备录音机,音像资料教学过程
一、音乐游戏《鼓上的小米粒》
1、导语小朋友们,今天老师给大家介绍几位神秘的的好朋友,你们想知道是谁吗?(生想)(出示老师手上抓着一把五颜六色的小米粒)
2、音乐游戏《鼓上的小米粒》(师演示)老师把五颜六色的小米放在一只小鼓上,以不同的力度敲击小鼓敲得响,米粒跳得高;小鼓敲得轻,米粒跳得低(以音乐《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏乐,以“××××︱×××—︱”为敲击的鼓点)
3、师问学生鼓上小米粒的情况,生答
4、学生学着老师跟着《小鼓响咚咚》的音乐敲击板凳或拍手(老师弹奏伴奏乐时随时改变音乐的强弱,要求学生作出敏捷的反映,根据老师弹奏的力度的变化改变自己敲击的力度)
二、学唱歌曲《小鼓响咚咚》
(一)创设情境
1、导语刚才老师向同学们介绍了自己的好朋友—彩色的小米粒有一个同学他也有一个神秘的好朋友,想不想认识一下?瞧!(多媒体或实物展示)
2、师这个小朋友的好朋友是谁啊?生小鼓师你们想不想也和小鼓交个朋友呢?只要你学会了...。