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文本内容:
音乐教学案例—《唱给妈妈的摇篮曲》2019-2020年苏少版音乐一下《唱给妈妈的摇篮曲》教案辽河油田欢喜岭第一小学2012年4月28日音乐教学案例《唱给妈妈的摇篮曲》课题《唱给妈妈的摇篮曲》教材版本义务教育课程标准实验教科书》二年级上册(人民教育出版社)年级二年级教具准备多媒体课件、投影仪、钢琴、口风琴、打击乐、录音机、头饰等设计思路 以审美教育为核心,以“爱妈妈”为情感主线,通过说、唱、奏、创、演等形式,给学生营造一个自主、轻松、愉快、和谐的学习氛围,在注重体验与实践的同时,培养学生的创造力和表现力让学生在“说妈妈—唱妈妈—创妈妈——演妈妈”等层层深入的教学环节中,去提高艺术表现力用深情、优美的歌声抒发对妈妈的无比热爱教学目标1通过学唱妈妈的歌换起情感共鸣,引发对妈妈的挚爱之情2.能力目标培养学生自然、自信、有感情地歌唱3.情感目标培养学生正确的审美观和艺术观教材分析《唱给妈妈的摇篮曲》以其动人的旋律,表现了儿童天真、善良的天性和热爱母亲的纯真感情歌曲为带扩充的单乐段结构歌曲旋律优美、安宁,节奏对比有序,表现了孩子们真挚、朴实的情感教学重难点1.重点正确把握民歌风格,用声情并茂的歌声表达对真、善、美的向往和追求2.难点歌曲演唱中情感的把握,以及用不同形式去演绎、表现对母亲的真情实感教学流程教 学 过 程教师活动学生活动设计意图
一、营造气氛,组织教学1.VCD播放歌曲《好妈妈》,师生体态律动入教室2.二声部音乐形式师生互相问好1.学生在美妙的音乐声中律动入教室,感受欢快、和谐的课堂氛围2.学生在音乐启发下,用亲切、和谐的二声部演唱与老师互相问好1.师生共同律动表演,在感受音乐的同时,给学生营造一种欢快、活泼的课堂气氛2.教师亲切的语调,二声部音乐形式问好,拉近了师生间的距离,为下文合唱打下基础
二、旋律听辩、哼名模唱1.教者在钢琴上弹奏《唱给妈妈的摇篮曲》中的几组旋律2.启发思考
①同学们仔细听辨
②用“啦、噜、哩”等哼名模唱 1.学生仔细聆听,感受不同的旋律音程2.举手模唱,再根据老师的钢琴做移调发声练习通过听赏,体验本课教学的难点和基本知识把双基教学融入发声练习中一方面...。