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文本内容:
2019-2020年苏少版音乐一下《小蜻蜓》教案教材分析《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲三四拍子,五声宫调式四乐句构成的一段体结构歌曲以舒展的节奏,流畅起伏的旋律,诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景结尾句上行四度后又连续上行,似乎在炫耀小蜻蜓的自豪同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄,让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理教学目标1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》,指导学生用柔和的声音演唱歌曲,并进行歌曲表演,感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象2.在自由愉悦的氛围中,通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动,培养学生的音乐表现力和创造力3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情,渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育重点用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象难点鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍是教学歌曲的难点教学策略针对一年级学生活泼好动,好奇的心理特征,把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终,创设一种愉悦轻松的教学氛围,鼓励学生的积极表现和创造教具歌曲磁带、录音机、电子琴、课件http://www.kejianhome.com、碰铃4个、头饰(蜻蜓、蚊子)、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片教学过程
一、组织教学课前播放背景音乐,学生进教室坐好
二、师生问好1.今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱,坐得端端正正的样子特别有精神,很想和你们交朋友,你们愿意吗?那么我们来拉勾勾做好朋友吧播放歌曲伴奏《拉勾勾》,齐唱,互相做拉勾勾律动游戏【设计意图由于初次接触这个班级,由歌曲《拉勾勾》导入,为学生创设了一种轻松愉悦的氛围,拉近了师生之间的距离在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课】2.真好!现在我们大家都是好朋友了,那我们互相来问声好吧!你们注意听老师是怎样向你们问好的,待会儿请你们也学老师的样向老师问好听好了⑴师边拍手边念3—5︱2——︱6—1︱5——︱小朋友,下午好⑵生拍手向老师问好⑶师3—3︱2—3︱112︱6——︱生小朋友们下午好...。