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文本内容:
2019-2020年苏少版音乐二上《幸福拍手歌》教案1教学目标 1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》; 2.能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化 教学重难点 感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词. 教具准备 竹笛 打击乐器 歌曲范唱和伴奏
一、谈话导入 老师“今天这节音乐课秦老师想和大家一起探讨一下什么是幸福?你们能告诉我吗? (学生答) 老师“在生活中,同学们有什么感到特别幸福的事情吗?谁能说出来和大家分享一下吗?” (学生自由说) 老师“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达”? (学生回答) 老师“下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首 歌里是怎样表达幸福的”?(肢体)
二、学习歌曲
1、初听音乐,问谁来告诉我你听到了什么内容,他们唱到了哪些动作?(拍拍手、跺跺脚)
2、这些都是用肢体语言来表示的,对吗?
3、揭示课题“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》”板书课题
4、请同学们看着歌词,听一遍这首歌 要求(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)问这首歌的节奏有什么特点?
5、板书×.×节奏型,解释并学习教师带领学生边划拍边念节奏
6、老师按节奏读歌词 要求学生仔细听并仔细看歌词
7、老师“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢?” 要求学生试一试哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决
8、学生跟录音范唱轻声唱一唱要求积极唱好×.×节奏
9、老师弹伴奏,学生跟唱全曲 要求
(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱
(2)解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点重音在小节线的后面
(3)这一遍歌唱中不做动作
10、完整演唱歌曲
三、创编歌词
1、“同学们唱得真好,你...。