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文本内容:
2019-2020年苏少版音乐六上《密西西比河》教案教材分析密西西比河是美国的主要河流,是世界上最大的河流之一干流长达3779千米,两岸风光如画,美不胜收本文用对比的写法和华丽的语言,描绘了密西西比河两岸迥然不同的风情,向我们展示了密西西比河两岸斑斓的色彩、跃动的生命、壮观的景象和奇伟的声音文中选取景物中的典型事物突出景物的特点,景物的描写更加鲜明可感,而且语言华美,用词精当,感情洋溢,慑人魂魄教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文2.读懂课文内容,感受密西西比河东西两岸的美丽风光,体会作者对密西西比河的赞美之情,并从中受到美的熏陶3.体会作者细致入微地观察自然、观察生活的方法积累、揣摩语言,领悟作者形象生动的描写方法4.认识生字,积累生词教学重点朗读课文,感受密西西比河东西两岸的美丽风光,体会作者对密西西比河的赞美之情,并从中受到美的熏陶教学难点学习作者运用对比和选取典型事物突出景物特点的表达方法教学准备密西西比河风光的图片资料,多媒体课件教学过程
1、设情境,激趣导入
1、谈话昨天的课堂上我们共同领略了音乐之都维也纳的独特风情,今天老师将继续带领你们游览世界名胜,知道我们今天的目的地是哪儿吗?(课件出示图片)
2、学生汇报预习结果(课件展示地图和图片进行补充)
3、板书课题,导入新课
2、探情境,初识了解
1、请学生自由读课文,把课文读通顺,读流利
2、圈画生字词,和同桌分享理解
3、课件出示生字新词,检查学习效果
4、指名分段朗读课文
5、围绕课文题目中“风光”一词,想一想课文描写了密西西比河两岸的那些景色?试着给每个自然段加小标题
6、学生汇报交流
3、品情境,理解想象
1、小组内选择自己最喜欢的段落反复读按批读要求完成以下任务
(1)这段文字让你看到了密西西比河怎样的风光?用一个词语归纳景色的特点
(2)勾画最能让你受到触动的句子,说说通过这些句子你想象到了怎样的景象?
(3)把优美的词句勾画出来,作为语言积累的材料
(4)把自己阅读后的感受批注在旁边
2、交流感受,指导朗读课文
4、悟情境、交流感情
1、学生交流喜欢这篇文章的原因
2、总结写作方法
3、体会...。