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文本内容:
2019-2020年苏少版音乐四下《花儿与少年》教案第周授课时间xx-年月日课题《花儿与少年》《巴蜀山歌》课型欣赏课教学目的
1、大致了解青海省;初步了解“花儿”
2、在聆听、试唱、交流与互动中体验初步了解电声音乐知识,体验其音色特点
3、认识变换拍子,感受变换拍子不同的音乐情绪教学重点速度和节拍的变化产生不同的音乐情绪教学难点速度和节拍的变化产生不同的音乐情绪教具准备电子琴课件教学过程
一、导入1.我所了解的青海课前播放谭晶演唱版本《花儿与少年》音乐停,提问同学们,你知道老师课件里的歌曲的名字吗?这是一首青海省的民歌,同学们,你去过青海吗?你了解青海吗?老师收集了一些资料,做成了课件,我们一起来看看!2.青海省及“花儿会”资料随课件师现场解说青海省是一个多民族的省份,有着秀美的高山,辽阔的草原,还有中国最美的淡水湖之一青海湖;有著名的文成公主庙和可可西里自然保护区,而且青海省还是长江、黄河和澜沧江的发源地!(画面定格)咦!满山遍野都是人,他们在干嘛呢?你知道吗?谁猜猜看!其实啊,他们在开“花儿会”哪!“花儿”不是指我们生活中的美丽花朵,“花儿”是中国民歌山歌的一种取名叫做“花儿”,一是因为歌词、歌名中有大量的花名,二是各族老百姓对它的喜爱,所以叫“花儿”在阴历五六月间,各族百姓聚集在一起,开展“花儿会”你看!他们在风景优美的山野间纵情放歌,你唱我答,可热闹了,到处充满的是欢悦的情趣3.听一听“花儿”片断(阿宝版本《花儿与少年》片断)4.除了用歌声来表现这首《花儿与少年》外,同学们,你觉得还可以用什么形式来表现?(歌舞、器乐,刚刚欣赏青海风光图片的时候)今天老师还带来一首电子合成版本的《花儿与少年》给大家欣赏二.感悟
1、认识电子合成器电子合成器一种能产生多种音响的电子乐器系统合成的音色丰富多样例如可以模拟的音色有钢琴、弦乐器、铜管乐器、木管乐器、弹拨乐器、打击乐器、人声、自然音响等
2、初听乐曲
(1)同学们,如果你是作曲家,你想表现哪些美丽的画面呢?
(2)好,接下来我们一起来听听,这首乐曲是什么样的情绪?如果你听到了特别带劲儿的地方请随着音乐拍手,行吗?(听赏)
(3)你觉得这首乐曲由几部分组成?中间一段不怎么好拍手了,什么原因呢?猜猜看!师老...。