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文本内容:
2019-2020年苏教版三年级下册《庐山的云雾》教学设计4
一、教学目标
1、默读课文,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文
2、学会本课生字理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思会用“流连忘返”、“秀丽”造句
3、继续学习总分段式,学习第
2、3自然段的写法
4、阅读感悟,抓住语言文字,感受庐山云雾的奇幻美丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情
二、教学重难点 重点能流利、有感情地朗读课文;难点感受庐山云雾的奇幻美丽
三、教学评价设计
1.在检查学生预习环节,通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况
2.在精读感悟环节,采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受人物形象
3.借助分段、概括课文大意、复述课文培养学生整体把握文本的能力
四、教与学的准备学生完成预习单教师教学课件庐山图片新词卡片
五、教学课时2课时
六、教学设计第一课时环节
一、整体感知——初读感知,整体把握
一、导入新课
1、出示照片同学们,喜欢旅游吗?说到旅游,你们不能不去一个地方庐山自古以来,就有“泰山雄,华山险,庐山秀,黄山奇”的说法,庐山在我国江西九江市南,峰奇山秀,四季风景如画有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗?那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致 结合谈话看照片(例如庐山瀑布、五老峰)
2、其实,庐山最神奇的景致要算云雾了,今天我们就让我们在文字创造的美妙意境中去游一游 板书庐山的云雾
二、借助预习单,检查预习1出示学生预习单,组织学生看看写得是否正确、规范要注意笔画的穿插与避让2学生练写自己写错的和写得不满意的生字师重点指导“瀑”、“幻”的书写
3.检查词语变幻无常 增添 千姿百态 笼罩 系在遮挡 一泻千里 流连忘返 幽谷 游览弥漫 天幕 瞬息万变 马蹄
4、田格出示秀、增、幻、添,四字观察其在田格中的间架结构并抄写让学生默读课文,说说课文描写了庐山云雾什么特点?环节
二、部分理解——精读感悟,重点突破
一、学习课文第一小节过渡语庐山的景色是...。