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文本内容:
2019-2020年苏教版三年级下册《海底世界》教学设计5教案背景1,面向学生小学学科语文2,课时13,学生课前准备
一、初读课文,了解课文内容
二、自学生字新词,读准生字的读音,想想词的意思
三、自学课文,思考课后的问题
四、让学生提出自学中遇到的问题教学课题教养方面
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词
2、理解课文内容,探究课文第2~5自然段,通过使用相关教学软件,感受作者生动形象的语言,了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方
3、通过自主探究式的学习,培养学生的语言表达能力和搜集信息、处理信息等综合实践能力
4、能正确、流利、有感情地朗读课文教育方面
1、培养学生好学好问的良好习惯
2、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情发展方面培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析,需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备小学三年级苏教版课文《海底世界》,是一篇介绍海底的科普知识性课文,作者通过生动形象的语言,描绘了一个“景色奇异,物产丰富”的海底世界,文章以流畅自然的语言为基调,没有华丽的词藻,不见雕琢的痕迹,但是给人亲切热情的感觉我们透过作者对海底世界的描绘,可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱本课的教学重点是引导学生认识海底生物的特点,了解海洋知识,感受到大自然的神奇教学难点:学会围绕中心写一段话教学准备多媒体课件教学方法
(一)注重情境的教学情境教学法能牢牢把握和促进儿童发展的动因——情感,展开和推进教与学的双边活动,使教学收到最优化的效果本教材是一篇适宜于进行情境教学的好文章,而且也只有通过情境教学,才能使学生感受到海底世界的奇妙,激发出他们探索大自然奥秘的兴趣为此,我设计了以下几个情境教学的环节
①以录象导入课文,教师又以带有启发性的问题,诱发学生学习课文,探索奥秘的兴趣
②动画、声音的及时展示,再现了课文的情景,变具体为生动,变抽象为具体,让学生感到自己仿佛置身于海底世界,对大自然的喜爱得到了进一步的升华
(二)注重学法的指导以问题引导探究,让学生在信息重组、比较分析、多向开放、合理想象、自由质疑的提问和情境...。