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文本内容:
2019-2020年苏教版三年级下册《狼和鹿》教学设计4教学目标
1.能正确、流利,有感情地朗读课文,有条理地复述课文
2.学会本课的10个生字,两条绿线内的12个字只识不写认识2个多音字理解由生字组成的词语
3.通过诵读,从人们随意杀狼反而害鹿,使鹿成了破坏森林,毁灭自己的祸首的事实中,悟出保持生态平衡的道理教学重点难点会自然界中各事物间的内在联系,懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难课前准备教师教具准备、教学光盘课时安排2课时教学过程第一课时
一、谈话导入
1.板书狼(谈谈你对它的印象凶残的狼恨之入骨)板书鹿赞美之词不绝于耳
2.说说你喜欢哪一种动物?为什么?
3.小结过渡对于同一种动物,可能有的喜爱有的讨厌,每个人肯定都有自己的理由不管是鹿还是狼,虽然它们各有自己的品性,但它们都是生命,所以都应该得到尊重今天要学习的这个故事就发生在狼和鹿的身上先让我们一起走进狼和鹿曾经生活过的凯巴伯森林
二、初读课文,读通读顺用你喜欢的方式读课文,读中如果遇到不认识的字,你有什么好的办法?检查读书情况,个别学生分段读
三、检查自学
1.检查词语本文二类字特别多,要读准教学过程多音字泊提倒只着难写字凯染葱
2.读懂每一节写了什么a鹿在森林中嬉戏,但要提防狼的暗算b人们恨狼杀狼c鹿群大量繁殖,森林和鹿群都遭了殃d人们终于明白了狼是森林和鹿的“功臣”,鹿是毁灭自己和森林的“祸首”
3.归纳课文主要内容第二课时
一、复习说说课文讲了什么?(出示词语,检查朗读,说说主要内容森林葱绿提防捕杀哀嚎王国消退蔓延灾难降临功臣祸首)
二、研读课文(感受森林变化)
1.轻声朗读课文第一自然段,把描写森林的句子用直线画下来,再读一读
2.指名读“一百多年前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃”师“生机勃勃”什么意思?由“生机勃勃”你想到了哪些景象?师读书就要这样,边读便想,把一个个词语读成一幅幅画面一个个情景,感受才会更加真切!该怎样读好这句话呢?指名试读,评价,齐读
3.这是100多年前的凯巴伯森林,郁郁葱...。