2019-2020年苏教版二年级上册《小鹰学飞》说课稿

2019-2020年苏教版二年级上册《小鹰学飞》说课稿说教材《小鹰学飞》是苏教版小学语文二年级上册的一篇课文，该课是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理全文共6个自然段，生动有趣，富有动作性课文配有两幅插图，形象生动地再现了课文内容，有助于学生仔细观察，合理想象说目标根据大纲要求以及学生的年龄特点，我这样设计教学目标

1、知识目标通过学习课文，开展小组讨论，使学生进行听、说、读、写等全方位的培养

2、能力目标通过课文中的对话进行分析，进一步提高学生的思维能力

3、思想目标通过学习课文，认识老鹰对小鹰的期望，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取

4、习惯目标通过渗透以小组为单位讨论的学习方法，培养学生互学互帮，自主学习的习惯说重难点

1、重点加强对学生思维能力的培养，通过理解课文，进入角色会读书

2、难点体会老鹰对小鹰的期望及懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取说教法学法培养学生良好的语文素养，以及自主合作、探究的精神是语文课程标准的重要理念；为了充分调动学生的积极性，构建有活力的课堂，我采用开放式谈话讨论法、自主阅读法、合作探究法、情境式教学法来引导学生自主参与、积极学习，创造良好的课堂氛围说教学在确定了目标，重难点的基础上，根据二年级学生的心理特征和认知规律，本课的教学思路是以读为主，将情境教学贯穿始终，让学生在一定的情境中理解语句，引导学生积极地阅读，在读中进入角色，在情境中动情，理解课文内容，体会文中寓意据此我如下设计教学一）通过朗读张扬个性课标对阅读的要求是这样描述的“具有独立的阅读能力，注重情感体验，形成良好的语感，发展个性，丰富自己的精神世界”在这样的理念支撑下，本课教学我把朗读摆在十分重要的位置，强调“以读为本、以讲助读、以演练读”，

1、初读课文时，先让学生自由轻声读课文，要求读准字音再读课文，划分自然段，并思考小鹰在学飞过程中一共说了几次“自己会飞了”接着分自然段读，同时思考小鹰说这些话时到底学得怎样？老鹰怎么回答的？

2、在学习1－2自然段时注重教给学生学习的方法让学生自由朗读，找出老鹰和小鹰的话多读一读，结合插图，让学生看到小鹰已...。