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2019-2020年苏教版二年级上册《狼和小羊》教学设计之二伊通镇第五小学闫新宇一.复习引入 1.上节课我们已经通读了课文,了解了课文的主要内容,谁来说说这是一只怎样的狼?这是一只怎样的小羊? 反馈A(凶恶、凶残、残忍、不讲理、狡猾、爱吃小动物……) B(温柔、温和、善良、可爱、柔弱、有礼貌、可怜……) 2.今天我们来继续学习课文------出示课题------读题 3.过渡一只凶恶的狼和一只温和的小羊在一起会发生怎样的事情呢? 二.朗读理解第一自然段 1.请小朋友自由读读课文第一自然段,边读边体会,你在读这段话的时候好像看到了什么?听到了什么?还想到了什么? 2.交流体会狼要吃小羊了,危险吗? 3.自由读请小朋友在读读这句话,把当时紧张、危险的味道用朗读来表现出来 4.抽读谁的朗读能让大家一听,就觉得危险正在一步步靠近小羊 5.齐读(配乐) 三.体会“非常” 1.狼看见小羊就想把它吃掉,想到了怎样的程度?课文第二自然段里有一个词,谁能把他找出来?(板书非常) 2.谁能把“非常”换个词语?出示句式 狼(真、可、极、特别……)想吃小羊 3.你们能看图说说狼当时的样子吗? 4.从狼的这副嘴脸我们可以猜测,它在想什么? 5.好,现在谁能看图,把狼当时的样子和它的心理连起来说说 四.体会“借口” 1.小羊已经处在危险中,但他并没有做得罪狼的事情,那狼怎么可以吃小羊呢?(找借口-----板书) 2.什么叫“找借口”?(找理由、找刺儿、找麻烦) 3.是啊,狼有意找毛病,存心编造理由,说明狼不仅凶残,还十分狡猾 4.狼为了吃小羊,找了几次借口?请你找一找,课文那几段是写狼找借口要吃小羊?(三次)请小朋友用自己喜欢的朗读方式自由读读课文第
2、
4、6三个自然段,看看狼找了哪些借口,有横线划出有关句子 5.反馈
(1)你把我喝的水弄脏了!你安的什么心?
(2)我听说,去年你在背地里说我的坏话!
(3)说我坏话的不是你就是你的爸爸,反正都一样
①是这三个句子吗?请你们轻轻地读读,你发现了什么?
②那...。