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文本内容:
《父亲、树林和鸟》南岳路小学吴蕾教学目标
1.说说“茫然”“凝神静气”“兀立”等词语的意思,能用“舒畅”造句
2.抓住重点词句,体会父亲对树林和鸟的爱
3.有感情地朗读课文理解“我真高兴,父亲不是猎人”这句话的含义,激发学生爱鸟、保护大自然的情感教学重点 有感情地朗读课文找出父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现教学难点 理解“我真高兴,父亲不是猎人”这句话的含义,激发学生爱鸟、保护大自然的情感教学过程
一、谜语导入今天老师给大家带来了一个谜语,听老师读诗句,谁先知道答案,谁就先把手举起来,看谁听的最认真(配乐)“远看山有色,近听水无声春去花还在,人来鸟不惊”(老师要有相应的神态、语气)你真会听讲,听老师一读就猜出来了!这首诗里面说人来鸟不惊,为什么人来鸟不会惊呢?(因为这是画中的鸟儿,所以人来了鸟儿也不会害怕)在我们的真实生活中,什么情况下人来了鸟也不会惊呢?(生答)是的,人和鸟互相非常熟悉的时候,人来了鸟也不会惊人和鸟和谐相处的时候,也是最美好的时候这节课我们继续学习22课《父亲、树林和鸟》,来体会这种美好的情景孩子们,请伸出你们的手指和老师一起板书课题板书课题齐读课题
二、初读课文,检查生字 请同学们按照自己喜欢的方式读课文,边读边在文中找出一个能概括课文主要内容的句子,做上你喜欢的记号如果你读完了,请用端正的坐姿告诉老师,谁能告诉我,你找的是哪个句子?生汇报父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟(你找得真准确)齐读句子从句子中这个“最”字,你体会到了什么(时间长、程度深)(你体会得真好)
三、细读感悟 这是一片什么样的树林呢?请同学们默读课文第三自然段,找出相关语句,并做上自己喜欢的记号(请一个同学说一说)品读句子父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻
1.理解“幽深的雾蒙蒙的”和“望了又望、闻了又闻”我想请一个同学用自己的语言描述一下“幽深的”“雾蒙蒙的”“幽深的”是什么意思?你能体会到什么?“雾蒙蒙给你什么样的感觉?”(茂密;有水气看不清)(PPT)这是一片枝叶茂密的有雾气的朦胧的看不清的树林指导生字“蒙”(蒙的结构和书写提示)你觉得这个句子哪儿最容易...。