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文本内容:
2019-2020年苏教版四年级上册《九色鹿》教学设计教材分析《九色鹿》是一则民间故事,主要讲了九色鹿不顾生命危险救了调达的命,但调达却见利忘义出卖了九色鹿,最终受到了惩罚这篇故事情节生动,内容简单,语言浅显,学生很乐意读,而且一读便懂,所以这是一篇被许多人公认的“浅文”它与《诚实与信任》《珍珠鸟》一起共同表达了一个深刻的道理—从古至今,无论是中华民族还是异国他邦,诚信始终是人类所推崇的美好品德同时,这篇课文也告诉我们做人应当要遵守诺言、知恩图报,而不应当见利忘义四年级的学生已经具备了一定的自学和理解能力,因此,在教学中应把重点放在引导学生理解这些简单文字的背后所隐含的深刻内涵上教学目标新课标要求四年级的学生能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受围绕教材和本单元的特点,我将第一课时的教学目标定为1 能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文2 学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写3理解课文内容,领悟九色鹿善良、勇敢的品质,谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径,明白做人要恪守信用的道理重难点、关键抓住调达前后截然不同的两种态度的句子,让学生反复朗读,感悟理解,揭露调达在金钱面前见利忘义、背信弃义的丑恶嘴脸,练习复述这个故事教学方法1.朗读法 “读”是新课标极为倡导的一种教学方法,在教学中,要让学生通过自读、个别读、表演读等多种形式去“潜心会文本”,|做到真正用心读好书,提高感受的能力和朗读的水平2.情感教学法这篇课文情感丰富,教学时要积极寻找情感的触发点,发掘教材以及教材以外的情感因素,促使学生的情感得到丰富和发展4.对比法课时划分2课时第一课时教学目标1 学习生字新词2 能正确、流利地朗读课文3 初步感知课文内容教学准备多媒体课件教学过程
1、谈话导入新课——走进文本听说咱们四年级的同学们成立了图书角,读了很多课外书,那你们喜欢读民间故事吗?今天,老师给大家带来一幅敦煌莫高窟里的一幅壁画图,同学猜猜看,这个图上画的是一个什么民间故事,好不好?今天,我们就来学习这篇民间故事(板书21 九色鹿)学生齐读课题
二、自由练...。