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文本内容:
2019-2020年苏教版四年级上册《九色鹿》教学设计6【教学目标】知识与能力学会本课生字,理解由字组成的词语正确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文过程与方法自主学习法学生自己思考问题,到文中寻找相应的答案,通过交流讨论得出结论圈点勾画法在文中圈点勾画,找出问题的答案情感、态度与价值观通过阅读课文领悟九色鹿救助他人、不图回报的品质,谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径【重点、难点】重点把握文中两个重要角色九色鹿、调达,分析各自特点难点领悟九色鹿的美好品质,谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径【教学过程】
一、揭题导入1.板书课题,齐读今天我们继续学习民间故事《九色鹿》2.故事中的九色鹿给你留下了什么印象?你能用一个字来概括吗?(美)3.故事中还有一个重要人物(板书调达),一读到这个名字,你又想用什么字来概括他呢?(丑)
二、教学新课1.这是一个精彩的民间故事在读这个故事时,我们应走进字里行间揣摩故事中人物的心思、语气,与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐!这就叫用心读书,也只有这样用心方能读出“味儿”现在,请同学们默读课文,画出课文中体现美与丑的句子,并想一想美在哪里,丑在何处?2.画完的同学可以小组交流一下3.同学们交流得真热烈,那我们先来汇报体现美的句子●它双角洁白如雪,身上有九种鲜艳的毛色,漂亮极了,人们都称它九色鹿
1.出示图九色鹿的外表很美(外表美)
2.那你能读出他的外表美吗?指名读、齐读△读得真好这一段写出了九色鹿的外表美接着我们继续交流,你还发现了哪些美?●九色鹿立即纵身跳进河中,将落水人救上岸来
1.你能从中体会出什么?(板书勇敢)
2.这个“立即”可以换一个什么词?说明什么?
3.九色鹿看到调达在汹涌的波涛中挣扎时,毫不犹豫地纵身跳了下去,多么勇敢啊!你会怎么读?激情感读调达万分危急,生死之间读——九色鹿毫不犹豫,勇敢救人读——△勇敢的力量来自善良的心灵!还能从九色鹿身上找到美吗?●九色鹿打断了调达的话,说“我救你并不是要你做我的奴仆快回家吧只要你不向任何人泄露我的住处,就算是知恩图报了”
1.从这段话中你看出了九色鹿美在哪里?(板书无私)
2.你来读出他的...。