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2019-2020年苏教版小学科学四年级下册《骨骼》2课时教学设计过程与方法●能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成,会拼装一个完整的人体骨骼模型;●能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头,进而了解人体骨头的内部结构知识与技能●知道骨骼是人体的支架,成年人的体内一共有206块骨头;●知道组成骨骼的骨是有生命的,骨可以生长,骨中间的软物质叫骨髓,骨髓能够制造血细胞;●知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用情感、态度与价值观●通过自己制作人体骨骼模型,激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣;●通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用;●意识到借助于合适的工具和技术可以帮助我们更好地了解人体内部的结构与组成教学准备1.课前学生把活动记录上的人体骨骼图贴在硬纸板上,剪下来,上课时带到科学教室2.收集煮熟的、结构比较完整的动物骨,清洗后以备上课观察之用;第一课时教学过程
一、观察图片,揭示课题1.提问同学们见过建筑工人是如何造房子的吗?建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢?2.提问大楼建成了,原来的钢筋框架怎么不见了?3.谈话与钢筋框架一样,人体内部也有一个框架,但不是由钢铁建成的,而是由骨骼构成的4.提问关于骨骼,你们想知道些什么?5.归纳学生想研究的问题,布置本节课的学习任务
二、探究人体骨骼系统的构成1.谈话骨骼隐藏在我们身体的内部,难以直接用眼睛观察,你可以用什么方法来研究我们的骨骼?2.学生交流方法3.实践活动摸一摸我们的骨头,你可以感知到些什么?4.学生汇报、交流5.提问你知道我们的身体里有多少块骨头吗?你能摸到多少块?6.布置任务把我们全身的骨头分成四部分——头、躯干、手臂、大腿分组各摸一个部分,看能摸出几块骨头比一比,看哪个小组分得清、摸出得多(学生分组活动摸骨数骨)7.汇报交流活动情况,对照活动记录里的骨骼图,了解骨骼的分布8.提问大家摸出自己的手上共有几块骨头?(观看人体骨骼的X光照片)9.小结人们肉眼看不到身体内部骨骼的结构,但X光却可以一只手上竟然有27块骨头呢!10.读一读人体的骨头共有
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