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文本内容:
《电磁铁》的教学设计大崎乡李婆墩中学蔡雄教学任务分析教学目标知识与技能
1、知道什么是电磁铁,会制作电磁铁
2、知道影响电磁铁磁性强弱的有关因素
3、了解电磁铁的应用过程与方法在探究电磁铁磁性强弱的有关因素的过程中,归纳电磁铁磁性强弱与电流的大小、线圈匝数的关系,体会控制变量的研究方法情感态度通过实验探究体验科学探索的乐趣,认识交流与合作的重要性重点探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关,进一步熟练控制变量法难点设计探究电磁铁磁性强弱有关因素的实验教学用具一个大铁钉、一根漆包线、电源、开关、滑动变阻器、电流表、一小堆回形针教学流程安排活动流程图活动内容和目的活动1学生游戏导入新课活动2动手制作整体感知活动3检验成果引出问题活动4自主合作科学探究活动5应用举例拓展视野教师提出“巧取铁砂”游戏的任务,学生自主游戏,再根据游戏过程的分析导入新课通过学生亲自动手制作电磁铁,进一步了解电磁铁的结构学生通过检验自己制作的电磁铁是否有磁性,同时通过学生吸引的回形针的个数不同引出探究的问题通过学生设问、猜想、设计实验、进行实验、分析论证、交流归纳等环节让学生经历探究过程,体验科学探究的乐趣让学生了解电磁铁的应用实例,以进一步体会“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念教学过程设计问题与情景师生行为设计意图【活动1】学生游戏看哪个小组采用的方法更巧妙教师明确游戏任务,发现学生游戏中的巧方法游戏叫做“巧取铁砂”,将实验台上大烧杯中的铁砂分离出来,所选的工具和方法都不限,时间限制是2分钟通过分析巧妙方法引出电磁铁的概念和特性通过游戏中学生用到的各种方法引入新课,得出电磁铁的概念【活动2】制作电磁铁既然电磁铁结构这么简单,同学们想不想自己做一个电磁铁呢?学生自己动手制作一个电磁铁通过学生动手制作电磁铁进一步了解电磁铁的结构,并让学生学会分工和合作,同时激发学生的学习兴趣【活动3】检验成果你们都制作了一个电磁铁,那你们想不想检验一下它有没有磁性呢?如何检验?学生将电磁铁连入电路中去吸引回形针,并数出吸引回形针的个数学生检验自己的成果时,从中可以体会到成功的喜悦,同时学生还用到了物理中常用的方法“转换法”...。