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文本内容:
2019-2020年苏教版科学三下《肥沃的土壤》表格式教案授课时间年月日课题肥沃的土壤课型实验第几课时1课时教学目标知识与技能知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用知道什么是腐殖质过程与方法能够制作肥料袋,会做腐殖质形成的实验能够把自己观察到的现象用图画或文字的方式记录下来情感态度价值观能够坚持长期观察,有持久性意识到土壤和动植物之间存在着密切的联系教学方法讲解、讨论、观察、实验、教具学具小铲子、塑料袋、吸管、土壤、果皮、韭菜叶、香蕉皮、透明的玻璃或塑料盒使用教材构想对植物而言,土壤中的腐殖质是它们的主要营养对学生而言,腐殖质的形成原因是他们最关心的问题本课遵照科学探究的基本过程,引导学生认识腐殖质及其产生的原因,可以促使学生更加深入地认识土壤设计意图认识腐殖质是土壤中的主要营养,意识到土壤和动植物之间存在着密切的联系师生双边互向活动设计意图
一、导入新课
1、谈话(出示图片)仔细观察这些土壤,你有什么发现?(揭示课题)
2、学生分组观察、讨论汇报交流(引导学生从颜色、湿度等方面进行交流)
3、讲解不同土层中的土壤颜色是不同的,(结合图片)表层土壤中的养分很丰富,下层土就中的养分就少多了,岩床位于土壤和碎石之下的最低层
二、探究新知
1、提问还记得上节课在校园里观察土壤时看到的情况吗?被落叶覆盖着的土壤有什么特点?(结合图片)没有被落叶覆盖的土壤又是什么样的呢?
2、学生讨论汇报
3、谈话你认为这是什么原因?学生作出假设,推测原因出示一组落叶在土壤表面腐烂、分解的图片,学生分组观察它们有什么不同指出落叶落到土壤表面后,会逐渐腐烂动植物的遗体我们称为腐殖质,它是植物生长的必需肥料腐殖质越多,腐烂的土壤就越肥沃
4、提问是不是所有的土壤都是肥沃的?
5、谈话不是的,在腐殖质多的土壤中,植物茁壮且呈绿色,而贫瘠的土壤中植物柔软且枯黄那么对于贫瘠的土壤我们该怎么办呢?
6、学生分组讨论汇报
7、讲解结合课本9页的文字与图片,常用的方法就是种植绿肥和收集落叶和人、畜粪便沤肥
8、提问你还知道那些增加土壤肥力的例子?
9、小组讨论
10、激趣想...。